8.3正确对待外来文化（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx

8.3正确对待外来文化（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自统编版必修4《政治》教材第八章第三节“正确对待外来文化”。主要内容包括：1.外来文化的定义和特点；2.正确对待外来文化的态度和方法；3.如何在中外文化交流中保持文化自信。通过本节课的学习，学生能够了解外来文化的内涵，树立正确的文化观念，提高文化素养。

核心素养目标

1.思想政治认同：培养学生对外来文化的正确认识，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，理性分析外来文化，培养批判性思维能力。

3.法律意识：提高学生对文化法治的认识，学会在文化交流中依法维护国家文化安全和个人合法权益。

4.公共参与：鼓励学生在文化交流中积极参与，提升跨文化沟通能力和国际视野。

5.人与自然和谐共生：引导学生认识到文化多样性对人类文明发展的重要性，培养尊重自然、和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解外来文化的定义和特点：通过案例分析，帮助学生识别外来文化的不同形式，如艺术、宗教、科技等，以及它们在当代社会中的表现形式。

-掌握正确对待外来文化的态度和方法：通过角色扮演和讨论，让学生学会批判性地接受外来文化，既能吸收其优秀成分，又能抵制其消极影响。

2.教学难点：

-分析外来文化对本土文化的影响：难点在于如何引导学生从多个角度分析外来文化对本土文化可能产生的正面和负面影响，并举例说明。

-培养文化自信与包容性的平衡：难点在于指导学生如何在尊重文化多样性的同时，保持对中华优秀传统文化的自信，避免文化自卑或文化优越感。

-法律法规在文化交流中的应用：难点在于使学生理解如何在文化交流中遵守相关法律法规，尤其是在保护知识产权和文化安全方面。例如，如何在国际文化交流中维护本国文化不受侵权。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍外来文化的定义、特点，以及正确对待外来文化的基本原则。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分析外来文化对本土文化的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生直观感受外来文化与本土文化的交融，提高学生分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示外来文化的多样性，增强教学直观性。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关学习资料，拓展学生的学习空间。

3.互动式教学软件：采用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确对待外来文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过其他国家，有没有接触过不同的文化？你们觉得文化之间有什么不同呢？”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，如节日庆典、传统服饰、建筑风格等，让学生初步感受外来文化的魅力或特点。

简短介绍正确对待外来文化的概念和重要性，指出学习这一主题对于培养开放的心态和全球视野的意义，为接下来的学习打下基础。

2.正确对待外来文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确对待外来文化的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解正确对待外来文化的定义，强调尊重文化差异、开放包容、批判性吸收的原则。

详细介绍正确对待外来文化的原则，使用图表或示意图展示如何在不同情境下应用这些原则。

3.正确对待外来文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确对待外来文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如国际友人来访、文化交流活动、跨文化企业合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外来文化对个人和社会的影响。

引导学生思考这些案例中如何正确对待外来文化，以及如何通过交流实现文化互鉴。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确对待外来文化相关的主题进行讨论，如“如何在国际交流中展示本国文化”、“如何应对文化冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在讨论中提出创新性的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确对待外来文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一