7简单的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

7简单的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课围绕一年级下册人教版数学教材“7简单的加、减法”展开，旨在通过直观、生动的教学活动，帮助学生掌握基本的加、减法运算方法，培养学生的计算能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过实际操作和情境体验，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数字和运算的理解。发展学生的符号意识，通过加、减法的学习，让学生理解数学符号的意义，并能运用符号进行简单的运算。同时，培养逻辑推理能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用逻辑思维进行简单的推理和判断。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确加、减法算式的书写规范，确保学生能够正确书写加号“+”和减号“-”。

-重点掌握10以内加、减法的计算方法，通过直观教具和实际操作，让学生理解并能够熟练运用。

-重点培养学生的计算能力，通过反复练习，使学生能够快速、准确地进行10以内数的加、减法计算。

2.教学难点

-难点在于理解加、减法算式中各部分的关系，特别是“加数+加数=和”以及“被减数-减数=差”的概念。

-难点在于解决实际问题时的思维转换，例如，从生活中的实际问题中抽象出加、减法算式。

-难点在于学生对于进位和退位概念的理解，特别是在进行10以上数的加、减法计算时，如何处理进位和退位问题。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机

-课程平台：人教版一年级下册数学在线课程平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示软件、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、图片和情境图、计算练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于10以内数字的加、减法视频，并尝试解决视频中的简单问题。

设计预习问题：围绕“简单的加、减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中的加、减法例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过平台统计学生的观看时长和作业提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内数字的加、减法基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“为什么加法和减法的结果不同”进行思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解简单的加、减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的加、减法实例，如购物找零，引出“简单的加、减法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解10以内加、减法的计算方法，结合实例如“5+3=8”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决“7+4”等问题，体验加法的计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么5+5和5+3结果不同”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“加法和减法有什么区别？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决数学问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加、减法的计算规则。

实践活动法：通过小组讨论和解决问题，让学生在实践中掌握加、减法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加、减法的计算方法，掌握基本的计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用的加、减法题目，如“计算购物清单的总价”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供一些数学游戏或应用软件，如“数独”游戏，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出计算错误的原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学