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情境教学法在高中世界史教学中的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，世界各国之间的政治、经济、文化等联系愈发紧密，了解世界历史成为培养具有国际视野和跨文化交流能力人才的重要途径。高中世界史教学作为历史教育的重要组成部分，承担着让学生认识世界发展历程、理解多元文化、培养全球视野和历史思维的重任。然而，当前高中世界史教学现状却不容乐观。

传统的高中世界史教学往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上以讲解教材内容为主，学生被动地接受历史事件、人物、时间等信息，教学方式较为单一枯燥。这种教学模式下，学生缺乏对历史的深入思考和主动探究，难以真正理解历史发展的内