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2024年七年级英语上册教案

七年级英语上册教案1

一、农村英语阅读教学中的局限性

1、学生自身存在制约因素。

兴是最好的老师，在英语阅读教学中，学生的兴至关重要，但是在农村英语阅读的教学

中，学生自身的问题是英语教学滞后的重要原因之一。在农村中学的学生英语基础参差不齐，虽

然教育部要求20xx年秋季，各地的乡镇小学逐步开设英语课程，起始年级一般为三年级。”

但是在农村开展的实际情况却大不相同：有的小学英语教师素质不高导致学生的英语发音、口语

交际能力很差；有的小学英语教学流于形式；还有的4浮没有开设英语课的条件，等等。这些因

素导致初中学生的英语基胆非常的不整齐，对中学英语阅读的教学造成了一定的难度。农村的大

多数中学生不善交际、知识面较窄、接受能力慢，往往在理解能力、思维方式、记忆力方面的能

力相对薄弱，这严重阻碍了其英语学习的效率。同时，农村的中学生因缺乏指导和训练，大多数

都没有一个科学的学习方法，自学能力也比较差，缺乏学习的主动性，在心理素质方面，农村的

中学生比较脆弱，在英语学习中，一遇到困难,马上就失去了学习英语的信心。学生自身存在的

制约因素对英语阅读教学造成了一定的困难。

2、教学环境的局限。

在农村中学中仍然存在片面追求升学率、以分数的高低来衡量学校教学工作的现象，为了抓

升学率，分好班差班，这种歧视性的教学安排极容易打击学生学习的热情。在农村的学校中，教

学设备相对落后，市内学校中常见的多媒体教学设备在农村的学校中是很难见到的，在教学辅助

工具上的配备也不是很齐全，学校的图书室中基本没有适合中学生阅读的英文报刊、杂志，课堂

教学不丰富，课外延伸阅读基本没有，这种情况不利于开阔学生的视野，学生对英语的阅读兴

会大大降低。

3、教师队伍数量不足、质量不高。

在英语教学中，教师是关键性的角色，教师素质的高低直接影响教学效果和教学水平，根

据必威体育精装版的数据显示，我国目前的初中英语教师学历的达标率为90.38%,这就意味着在农村的

中学中还是有TB分教师的学历没有达标这在很大程度上限制了农村中学英语教学质量的提高。

农村中学为了节省部分开支，很多英语教师都肩负着超标的工作量，有的教师作为班级的班主任

同时还教其他两个班级，超负荷的工作会减少教师进修的时间，打乱教师的教学安排,最后影响

教学的效果。

二、针对英语阅读局限性的对策

1、培养学生阅读兴趣，

在英语阅读的教学中不光要重视学生的语言知识，更要关注学生的情感态度，所以，在农村

英语的教学中，我们要把赏识教育与英语阅读教学结合起来，用欣赏的眼光发现学生的优点，对

学生在英语阅读学习中取得的进步要给予充分的肯定，由此激发学生对英语阅读的兴趣，帮助学

生树立学习英语的自信心。同时，学生在学习中遇到困难与挫折时，教师要进行及时的引导与帮

助。

2、优化教学环境。

农村中学在教学环境的设置上要充分以学生为主，遵守国家的相关规定，不要盲目的把升学

率作为教学的唯一目标，学校应该把学生的成长放在关键的位置上，在教学辅助工具上要进行完

善与更新，比如，配备完善的录音教材、增加英语阅读的报刊、开展相关的英语阅读日活动，学

校要营造出一种良好的英语阅读氛围，激发广大学生学习英语的热情。

3、完善教师队伍。

农村中学在教师的选拔上要严格把关，要选择符合学历标准的教师，并且要在平时多组织教

师进行学习与研习，增强教师的教学素质，同时教师之间多交流教学经验有利于更好的实现教学

目标。

三、英语阅读的重要性

中学英语阅读在学生的英语学习中有很重要的作用其综合性的特点对学生英语学习有巨大

的促进作用，英语阅读能够加强学分寸英语相关背景的认识，能够让学生更加深入的了解英语,

在此基础上激发学生学习英语的兴趣。农村中学的英语阅读教育更是不被忽视的，农村中学要

清楚认识英语阅读在英语学习中的作用，只有这样才达到理想的英语教学效果。

四、结语

在农村中学英语阅