2024年七年级英语教学工作计划.pdfVIP

学生的注意力是学习与记忆产生的前提。教师可以采用各种外部手段来控制学生的注意，并

发学生采用适当的学习策略。还可以把设计问题作为一种学习策略教给学生，让学生学会自己

提出问题，自己思考和回答问题，从外部控制转化为自我控制，从而提高注意听课的.质量，促

进学习的进步。

2、模仿的策略。

模仿学习法是指学生按照教师或别人提供的模式、样板来进行模仿，从而形成一定的技能和

行为习惯的学习方法。模仿的策略的关键是提高模仿质量，学生必须学会并掌握。主要有：

(1)要认真观察教师的示范动作、语言的音调、音色,以及发音部位；

(2)要自觉控制动作的程度；

(3)要反复矫正动作，力求模仿准确；

(4)要反复练习。学生只要掌握了模仿的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去模

仿，有利于较快地掌握知识、技能。

3、编码的策略。

记忆是学习的一个重要组成部分。在外语系统学习时，配合联想学习中运用表象对材料进行

编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍毛用。分类编码及编码系统的形成对学

习与记忆是十分重要的。教师应通过教学发学生的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解

记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现”结合起来。

七年级英语教学工作计划3

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个

学生的情感，发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的

指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，

促进学生发展，建立能励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学

生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的

快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进

的‘生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务学

习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要

掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unitl部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅

读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析

我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，

大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好

的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英

语语感.

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用互测及教师抽查”及

时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，

树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培养学生综合语言运用能力。

7、加强对学生学习策略的指导，为们终身学习奠定基础。

七年级英语教学工作计划4

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重,

且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助们增强信

心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地

上好课。因此制定教学计划如下：