Unit 6 Useful numbers Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartBLetstalk为教学内容，旨在通过创设实际情景，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计紧密围绕教材内容，以培养学生的语言运用能力为目标，注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的数字和表达方式，能够在实际情景中运用所学句型进行有效交流。

2.文化意识：通过讨论和学习与数字相关的日常话题，增强学生对数字在生活中的重要作用的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过听、说活动提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力和英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和简单句型。

-学生能够识别和理解一些常见的数字和表达方式。

-学生在日常生活中对数字有一定的接触和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力，但表达时可能不够流畅。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对参与性强的活动有更高的积极性。

-学生在学习中可能更倾向于视觉和听觉的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对数字的表达方式感到混淆，例如“eleven”和“twelve”的发音。

-学生在运用所学句型进行实际对话时可能会出现紧张和表达不准确的情况。

-部分学生可能对英语学习中的语法规则理解不够，影响句子的正确构建。

-学生可能需要更多时间来适应和理解英语语音和语调的变化。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学法，让学生在实际的语言环境中学习数字表达和对话交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟商店购物场景，让学生运用所学句型进行对话；通过小组讨论，让学生分享生活中有趣的数字故事，提高语言运用能力。

3.教学媒体：利用PPT展示数字图片和对话情境，增强视觉效果；使用录音机播放标准语音，帮助学生模仿正确的发音和语调。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6PartBLetstalk的预习视频和对话文本，要求学生预习并掌握核心词汇和句型。

-设计预习问题：提出如“如何在购物时使用今天学的数字？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线测试或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读对话文本，学习数字表达。

-思考预习问题：学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：使用微信群和在线测试工具进行预习管理和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与购物相关的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解数字表达方式和对话中的语法点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟购物对话。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字表达和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关购物对话的作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成购物对话作业，巩固所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习英语。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：