第2课《数据防护有方法》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册.docx

第2课《数据防护有方法》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计紧密结合青岛版信息技术第四册教材内容，针对二年级学生的认知特点和兴趣，采用趣味性和实用性相结合的教学方法。通过讲解数据保护的方法，引导学生树立数据安全意识，培养学生良好的信息素养。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到数据安全的重要性；提升学生的计算思维，引导学生掌握数据保护的基本方法；增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在日常生活中运用所学知识保护个人信息。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数据保护的基本概念，认识到数据安全对个人和社会的重要性。

②掌握数据防护的基本方法，如设置密码、备份数据、避免泄露等。

2.教学难点

①在实际操作中，如何有效地应用所学数据保护方法，确保信息安全。

②针对不同类型的数据，如何选择合适的保护措施，以适应不同情境下的数据安全需求。

③在面对复杂的数据安全问题时，如何培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据泄露案例、数据保护动画等。

3.实验器材：准备密码设置软件、数据备份工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据防护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数据吗？数据在我们生活中有哪些用途？”

展示一些关于个人信息泄露的图片或视频片段，让学生初步感受数据安全的重要性。

简短介绍数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据防护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据防护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据防护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据防护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据防护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据防护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据泄露案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据防护的必要性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何避免类似事件的发生。

小组讨论：让学生分组讨论如何加强数据防护措施，并提出实际可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中保护自己的个人信息。

小组内讨论保护个人信息的方法和技巧，如设置强密码、不随意泄露个人信息等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据防护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括保护个人信息的方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据防护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据的基本概念、数据防护的方法、案例分析等。

强调数据防护在个人和社会中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生调查并报告一个关于数据防护的新闻案例，分析数据泄露的原因和防护措施。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是数据吗？数据在我们生活中有哪些用途？”

-展示个人信息泄露的图片或视频片段，引发学生思考。

-简短介绍数据的基本概念和重要性。

2.数据防护基础知识讲解（10分钟）

-讲解数据防护的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍数据防护的组成部分或功能，使用图表或示意图。

-通过实例或案例，让学生理解数据防护在实际生活中的应用。

3.数据防护案例分析（20分钟）

-选择典型的数据泄露案例进行分析。

-详细介绍案例背景、特点和意义。

-引导学生思考案例对个人和社会的影响，以及如何避免类似事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论如何保护个人信息。

-小组内讨论保护个人信息的方法和技巧。

-选出代表展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表展示讨论成果。

-其他学生和教师提问和点评。

-教师总结亮点和不