2025年开题报告 小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究》

开题报告

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家好，下面由我代表课题组做：《小学数学“综合与实践”课堂教学的实

践与研究》的开题报告。

我将从以下六个方面进行阐述。

(研究背景、核心概念、目标与内容、思路与方法、组织分工、预期成果)

一、研究背景

在教学内容中设置了四个部分，“综合与实践”是《标准》中四部分之一，

是我国小学数学课程改革的特色之一,是数学课程中一个较新的内容，理解和把

握这个领域对数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。

“综合”不仅是数学内部各分支之间的联系，也是数学与其他学科之间的迁移。

是推进“数学课堂教学素质化”研究的一个重要方面，它对促进学生全面素质的

发展具有十分重要的意义。

二、核心概念界定

1、“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和

方法解决问题。

2、“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。在经历具体的“综合与实

践”问题的过程中，引导学生体验如何发现问题，如何选择适合自己完成的问题，

如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何选择合作的伙伴，

如何有效地呈现实践的成果，让别人体会自己成果的价值。

通过这样的教学活动，学生会逐步积累运用数学解决问题的经验。

三、目标与内容

1、研究目标

一是形成小学数学“综合与实践”课堂教学理念，二是探究出具有学科特色

体现数学味课堂教学策略与方法，三是努力形成具有一定特色的经验研究成果，

四是通过课题研究提升教师业务水平，形成一批具有综合与实践教学能力的教师

群体。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.研究内容与重点难点

一是小学数学“综合与实践”教学现状分析与反思；

二是开展课例研究，探索数学知识与实践生活中的融合点，结合小学数学各

学段研究“综合与实践”课堂教学定位及课堂教学目标的落实；

三是研究小数“综合与实践”课堂内容、活动形式，及课堂教学模式。

重点在：小数“综合与实践”课堂教学模式和课堂教学表现

难点在：融合“综合与实践”和数学味的教学模式的探究

四、思路与方法

1、研究思路

课题研究基本思路“现状分析、反思——理论研究——课例研究——总结—

—提升——实践”，研究计划用两年时间，分以下几个阶段实施落实：

（1）前期准备（2017年5月）

申请立项，制定并申报课题方案；填写上报课题申请表，组建课题组。

（2）实践初期（2017年6月~2017年12月）

等待课题立项，设计并完善课题方案；搜集、学习相关资料，加强对课题理论的

学习，充分领会课题的主要精神；撰写课题开题报告。

（3）实践中期（2018年1月~2018年12月）

全面启动课题研究，收集阶段性研究成果，形成中期研究成果，并对其进行观察、

反思；撰写中期研究报告。

（4）实践后期（2019年1月~2019年6月）

对中期研究成果进行反思、实验论证，完成课题研究任务；整理研究资料，总结