2025年小学综合实践活动完整版3.家乡特产的调查与推介教学设计学情分析教材分析课.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《潍坊，我们去哪儿》教学设计

展示汇报课

一、激趣导入

播放《爸爸，我们去哪儿》视频

师谈话：同学们，大家都看过这个节目吗？大家喜不喜欢？

既然大家喜欢，那我们今天也来一次“我们去哪儿？”不过这个

地方是潍坊。在上一节课，我们分成不同的小组来对潍坊的美景，

美食和民俗进行了调研，下面我们就来交流一下。但是咱们每个

小组在介绍的时候可一定要尽心啊，看看是不是能够把大家拉到

你那儿去呢？大家可别忘了，最后我们还会评选出“星级导游”，

那咱们哪个小组想最先来展示？

二、成果展示

1.山水潍坊小组的学生进行展示，师相机补充。

预设1：生准备青州云门山的相关资料，师补充青州云门山的“寿”

字的相关知识，例如它的高度、传说故事、美好寓意等。让学生感受

山水背后的文化内涵。

师统计有多少学生为他投票。

预设2：生准备建议同学们去安丘青云山，师补充青云山的重要景点，

如滑雪场，激发学生去游览赏玩的兴趣。

师统计有多少学生为他投票。

2.民俗潍坊小组的学生进行展示，师相机补充。

百学须先立志。——朱熹

预:1：学生建议大家去潍坊杨家埠风筝博物馆，师补充关于风筝的诗

句和家乡潍坊的风筝在世界的地位，增强学生对家乡的自豪感，对家

乡的热爱之情。

师统计有多少学生为他投票。

预设2：学生建议大家去潍坊高密，去那里感受精美的剪纸，师相机

补充高密的大作家—莫言，及莫言的相关成就。增强对家乡的自豪感，

以及努力学习，为家乡争光的信心和决心。

师统计有多少学生为他投票。

3.舌尖上的潍坊

舌尖上的潍坊小组进行展示，师相机补充。

预设1：生建议大家去郑板桥纪念馆，那里有好吃的朝天锅，还可以

感受郑板桥的傲骨正气，师补充关于郑板桥的诗歌、故事及他的品格。

师统计有多少学生为他投票

预设2：生建议大家去青州隆盛斋，那里有各种各样精致的糕点，远

近闻名。师相机补充隆盛斋的历史，让学生对自己家乡有更深入的了

解。

师统计有多少学生为他投票

三、最受欢迎小导游评选

师宣布星级小导游的评价标准：1—10票的为一星级小导游；11—20

票的为二星级小导游；21—30票的为三星级小导游。

师为六位小导游颁发工作证。

四、拓展延伸

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

师在学生汇报的基础上补充潍坊的更多好地方。如昌邑—苗木之乡；

寿光—蔬菜之乡；青州—花卉之乡；诸城—恐龙之乡等等。激发学生

要到家乡的各个地方走一走，逛一逛，对家乡进一步了解的愿望。

五、总结提升

1.师：这节课我们跟着几位小导游和老师走进了潍坊的这么多地方，

那你最想去哪里呢？

生自由交流回答。

师小结：是啊，咱们潍坊有这么多好地方，那就让我们一起慢慢地走，

慢慢地看，读万卷书，行万里路。

《潍坊，我们去哪儿？》教学反思

《潍坊，我们去哪儿？》是一节汇报展示课，学生根据自己所搜

集到的资料，通过各种形式对潍坊的有美景，有民俗，有美食的地方

进行介绍，从而让更多的人了解潍坊，了解自己的家乡，并且也会激

发学生对家乡的热爱之情。

一、电视节目激兴趣