2024-2025学年高中政治 专题1 3 中国梦与公民道德建设说课稿 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中政治专题13中国梦与公民道德建设说课稿新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治专题13中国梦与公民道德建设说课稿新人教版选修6

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解中国梦的内涵，认识公民道德建设的重要性，培养学生的社会责任感和道德素养。通过分析中国梦与公民道德建设的关系，使学生明确个人理想与国家梦想的紧密联系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。

核心素养目标分析

培养学生社会主义核心价值观，增强国家认同感和文化自信；提升学生的道德判断和选择能力，形成正确的世界观、人生观和价值观；提高学生的社会责任感和公民意识，促进其成为具有良好道德品质和社会责任感的高素质公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步学习了道德、法律等基础知识，具备一定的社会公德意识。然而，对于中国梦的内涵、公民道德建设的具体内容和实践意义，学生可能了解有限，需要进一步深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国家大事和社会现象具有较高的关注度和求知欲，对涉及国家梦想和个人道德修养的主题较为感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析、判断和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能偏向于理论学习和思辨讨论，而另一部分学生则更倾向于实践参与和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国梦与公民道德建设的关系时，可能面临抽象概念与具体实践之间的联系问题。此外，如何将个人理想与国家梦想相结合，形成具体的道德行为准则，也是学生需要克服的挑战。在讨论过程中，部分学生可能因为观念差异而产生分歧，需要教师引导进行有效沟通和协商。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解中国梦与公民道德建设的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验道德选择和行为规范。

3.通过案例研究，分析典型事例，增强学生的道德判断能力和责任感。

4.利用多媒体教学，展示相关视频和图片，激发学生兴趣，丰富教学内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道“中国梦”是什么吗？它与我们每个人有什么关系？

-展示视频：播放一段关于中国梦的宣传片，引发学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾高中阶段所学道德、法律等基础知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。

-分析中国梦与公民道德建设的关系，强调个人道德修养对社会发展的重要性。

2.举例说明：

-通过古今中外的典型事例，如岳飞精忠报国、雷锋助人为乐等，展示道德的力量。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何将个人理想与国家梦想相结合，形成具体的道德行为准则。

-教师点评：针对学生的讨论结果，给予点评和指导。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-角色扮演：让学生模拟不同社会角色，体验道德选择和行为规范。

-小组合作：让学生分组完成道德案例分析，培养团队协作能力。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调中国梦与公民道德建设的关系。

2.鼓励学生在日常生活中践行道德规范，为实现中国梦贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.撰写一篇关于“中国梦与公民道德建设”的短文，结合自身实际谈谈如何践行道德规范。

2.收集并整理关于道德模范的先进事迹，下节课分享给同学们。

备注：本教案以45分钟课堂为一节课时，具体时间分配可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国梦的起源与发展：介绍中国梦的历史背景、提出过程以及在不同历史时期的发展演变。

-公民道德建设的理论与实践：收集我国公民道德建设的相关法律法规、政策文件以及成功案例。

-道德模范事迹：收集古今中外的道德模范事迹，如雷锋、焦裕禄、屠呦呦等，展示道德的力量。

-现代社会道德问题：分析当前社会存在的道德问题，如诚信缺失、道德滑坡等，引导学生关注社会现象。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国梦》、《道德的力量》、《公民道德建设实施纲要》等，深入了解中国梦与公民道德建设。

-观看纪录片：推荐《厉害了，我的国》、《道德的力量》等纪录片，通过影像资料感受国家发展和道德建设。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与志愿服务、社区服务等社会实践活动，将道德理念付诸实践。