第15课 物体的运动方式（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）[001].docx

第15课物体的运动方式（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课物体的运动方式

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习不同物体的运动方式，提高对运动现象的观察和分析能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神，同时认识到科学知识在生活中的应用。通过学习，学生能够理解运动与力的关系，增强对科学技术的兴趣，树立环保意识，形成尊重自然、关爱社会的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生对物体的基本概念已有初步了解，能够识别日常生活中常见的物体。在之前的学习中，他们已经接触过关于平衡、重力、摩擦力等基础知识，这对本节课的学习有一定的铺垫作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象的探究尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实践来加深理解；而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及较为抽象的运动学概念，部分学生可能难以理解运动与力的关系。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到操作不当、数据记录不准确等问题，这需要教师在教学中给予适当指导和帮助。此外，对于空间概念的理解也可能成为学生的难点，需要通过具体实例和模型来辅助教学。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如滑轮、小车、弹簧等）、计时器、测量工具（如尺子、秒表）。

-课程平台：班级学习管理系统、互动教学软件。

-信息化资源：在线科学实验视频、互动动画演示、相关科学教育网站资料。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看关于滑轮的简单原理视频，并思考滑轮在实际生活中的应用有哪些？”

-设计预习问题：围绕“物体的运动方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是运动？物体运动有哪些方式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“阿基米德的浮力原理”，引出“物体的运动方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“匀速直线运动、匀加速直线运动”等知识点，结合实例帮助学生理解，如使用“小球在斜面上滚动的实验”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何判断物体是否在运动”，并分组进行实验验证。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么物体会停下来？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验验证自己的猜想。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何利用滑轮改变力的方向？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体的运动方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动方式的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个简单的机械装置，并解释其运动方式”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物体的运动方式”相关的拓展资源，如“物理学中的经典实验案例”。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，如观看物理学家的实验视频，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：