探寻历史密码：高中生历史解释能力的剖析与培育策略.docx

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2025-03-13 发布于上海
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探寻历史密码：高中生历史解释能力的剖析与培育策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断推进的大背景下，历史教育的目标和理念正经历着深刻变革。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“历史解释”列为历史学科五大核心素养之一，强调学生要能够以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判，进而形成自己的历史认识。这一转变标志着历史教育从传统的知识传授向能力培养和素养提升的方向迈进，历史解释能力成为衡量学生历史学习水平和综合素质的关键指标。

随着信息时代的到来，学生获取历史信息的渠道日益多元化。互联网、影视作品、社交媒体等为学生提供了丰