2025年实验课实施的现状调查及分析-农村小学《科学》课现状及对策(共.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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小学科学实验课实施的现状调查及分析:农村

小学《科学》课现状及对策

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一、引言国家自2025年开始推广科学教育，全国各地

中小学纷纷开设科学课。小学科学是一门以观察、实验为基础的

自然学科。实验作为学生亲身经历以探究为主的学习活动，让学

生学会探究解决问题的策略。在实验中学生通过动手动脑、亲自

实践，体会科学的乐趣，增长科学知识，培养科学探究能力。[1]

科学实验有助于孩子们的科学素养的提升。同时，也是提高科学

课堂教学质量的重要手段。

然而在实际的科学课实验教学中却存在很多问题，如教师普

遍在黑板上讲实验现象、实验材料不好找、学生实验课堂上纪律

难以控制等，影响实验培养学生科学素养功效的发挥。本文通过

对郑州市两所小学进行发放调查问卷的形式，调查科学实验课堂

中学生的现状和存在的问题，并作了进一步的分析，结合自己在

小学科学课教学和科技馆实习的体会及与学生谈话,尝试对科学

实验课堂提出有用的建议。

二、研究方法：调查问卷

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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本文认为：提高科学实验的实施效果，对于培养学生的探究

能力、提高学生的科学素养有着至关重要的作用。基于此观点，

本文针对郑州市两所小学五年级的学生进行科学实验课实施效

果的调查，主要通过发放调查问卷针对学生对科学实验课的态度、

科学实验课的组织形式及科学课外活动等几个方面展开。问卷涉

及封闭式问题和开放式问题，包括单选题、多选题、问答题等多

种形式。运用概率统计进行数据处理；通过自己在小学科学课示

范教学中及与学生交谈的体会对数据进行分析，得出结论；结合

与其他教师交流，对今后科学课的教学提出建议。

三、问卷调查结果及原因分析

针对问卷中的问题，本文将其分为三大类进行分析，分别是

“学生对科学实验课的态度”，“学生喜欢的实验方式”，“课外实

验”。

通过对图1分析可知学生有相当大的一部分人很喜欢科学

课。

通过对图2、图3分析发现学生能获得有用的科学知识、会

做有趣的科学实验是吸引学生兴趣的重要原因，而且学生对发生

在自己身边的涉及地理、生物、物理知识的现象更为关注。例如

在《地球变脸》这一章涉及的实验和实物标本多，并且与学生生

活的环境密切相连，新奇好看的实验和岩石标本大大地吸引了学

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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生的注意力，并且学完之后学生能根据所学知识去解释自己所知

道的地貌是如何形成的和一些矿物在生活中的应用。比如在雅丹

地貌形成的实验中，教师事先在土中埋好用粉笔刻好的“小雕塑”

和石块，课堂上用吹风机模拟风吹实验盘中的沙土，虽然尘土飞

扬，但学生兴致很高。由于直观地观看了实验，学生能用自己的

话概括出千奇百怪的地貌是由于地面中的不同材质在风的作用

下形成的。“身边游乐场”同样也是由学生亲自动手，探究影响

摩擦力的因素，并教大家做简单的小玩具，使学生很有成就感。