用方法之星照亮作文的结尾.pptVIP

“创新写作教学研究与实验”课题参赛课件九年级作文辅导用方法之星—照亮作文的结尾*繁星闪烁着深蓝的太空

何曾听得见他们对语

沉默中

微光里

他们深深的互相颂赞了

情境导入流星飞走天空可能有一秒时的凝望然而这一瞥的光明已长久遗留在人的心怀里——冰心的诗用方法之

照亮作文的结尾星寻找“你”*沿着曲折的小径我——教学目标*01小组探讨语文书中的精彩结尾片段；02学会多角度欣赏结尾的方法，发现结尾的丰富多彩；03捕捉这些结尾的特征，给它命名，力求有创造性的写作。我们探讨*多角度品析结尾的方法从语言风格上从全文结构上从内容思想上还有比较法、改写法……范例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（余韵未尽）起个名字用方法之星照亮作文的结尾*logo讨论时填好此表交流用篇目结尾特点命名1、2、交流展示*他山之石，可以攻玉。你喜欢语文书中的哪篇课文的结尾，给同学读一下，请说一说喜欢的原因，看它有何作用；给它起个名；你觉得哪篇文章的结尾可以写得更好些，请试着改一改。020301结尾归类*01020304古语说：凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。就是说文章的结尾要提升主题，使主题思想淋漓尽致地表达。能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。升华主题法照应开头法3、常用于记叙文，随着事件的结束自然收尾。干净利落，没有废话。*抒情议论法自然收束法用抒情、议论突出中心，让人明白写作意图，给人清晰的认识。12余韵未尽法借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。借用名句法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。231对全文进行总结给人总体印象。能让读者明白作者的写作意图，非常自然，不做作，起到画龙点睛、卒章显志作用。总结点题法还有……美文欣赏日本科幻小说家星新一《雪夜》的结尾0102雪花象无数白色的小精灵悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯，在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”“算了算了别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清*地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起来，相互望着“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？”“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。“你要干么？”“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”“滚开！”陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的