高中信息技术 2-1信息获取的一般过程说课稿 教科版必修1.docx

高中信息技术2-1信息获取的一般过程说课稿教科版必修1

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教学内容

教材：教科版必修1

内容：信息获取的一般过程，包括信息来源、信息筛选、信息获取方法和信息评估。通过本章节的学习，学生能够了解信息获取的步骤和技巧，提高信息素养，为后续学习信息处理、信息传播等知识打下基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习信息获取的一般过程，将提升对信息的敏感度，学会运用计算思维分析信息获取的策略，并能够运用数字化工具和方法进行有效的信息检索和评估，从而增强信息素养和终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：信息获取的一般过程，包括信息来源的多样性、信息筛选的标准和策略。

难点：如何高效地评估和利用获取到的信息。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解信息来源的多样性，并举例说明不同类型的信息获取方式。

2.设计小组讨论活动，让学生共同探讨信息筛选的标准，如相关性、可靠性和时效性。

3.利用实际操作练习，让学生掌握信息评估的方法，如对比分析、交叉验证等。

4.通过课堂互动和反馈，及时纠正学生在信息获取过程中的误区，强化关键知识点。

5.采用分层教学，针对不同学生的学习基础，提供个性化的指导和支持，确保教学目标的达成。

教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备、电子白板。

课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习管理系统。

信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库访问权限、多媒体教学资料（如视频、音频文件）。

教学手段：PPT演示文稿、案例讨论卡片、小组协作工具（如在线文档编辑软件）。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要学习的是《信息获取的一般过程》。在信息时代，信息获取能力对于我们每个人来说都至关重要。那么，我们如何高效地获取信息呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

2.学生互动：请同学们谈谈自己在日常生活中获取信息的方式，以及遇到的问题。

二、新课讲授

1.信息获取的一般过程

a.老师讲解：信息获取的一般过程包括信息来源、信息筛选、信息获取方法和信息评估四个步骤。

b.学生思考：请同学们结合自身经历，思考这四个步骤在实际生活中的应用。

2.信息来源

a.老师举例：信息来源包括书籍、网络、电视、报纸等。

b.学生讨论：请同学们列举自己常用的信息来源，并分析其优缺点。

3.信息筛选

a.老师讲解：信息筛选要考虑相关性、可靠性和时效性。

b.学生练习：请同学们针对一个具体的信息来源，进行信息筛选的练习。

4.信息获取方法

a.老师讲解：信息获取方法包括检索、浏览、订阅、关注等。

b.学生实践：请同学们尝试使用不同的信息获取方法，获取相关信息。

5.信息评估

a.老师讲解：信息评估要考虑信息的准确性、权威性、全面性。

b.学生评价：请同学们针对自己获取的信息，进行评估。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在信息爆炸的时代，提高自己的信息获取能力？

b.如何在信息筛选过程中，避免受到虚假信息的误导？

2.案例分析：老师展示一个实际案例，请同学们分析案例中信息获取的过程，并从中总结经验教训。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了信息获取的一般过程，包括信息来源、信息筛选、信息获取方法和信息评估四个步骤。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

2.学生反思：请同学们谈谈自己对本节课内容的理解和收获。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于信息获取的文章，分享自己的心得体会。

2.请同学们关注一个自己感兴趣的信息领域，尝试使用不同的信息获取方法，获取相关信息，并进行整理和分析。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对信息获取的一般过程有了深刻的理解。通过本节课的学习，学生能够清晰地认识到信息获取的四个基本步骤：信息来源、信息筛选、信息获取方法和信息评估。这种理解有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们在信息时代的生存能力。

2.学生信息素养得到提升。学生在学习过程中，通过实践操作和案例分析，学会了如何高效地检索和筛选信息，提高了对信息的敏感度和鉴别能力。这有助于学生形成正确的信息观念，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

3.学生计算思维能力增强。本节课通过设计信息获取的案例，引导学生运用计算思维来分析问题、解决问题。学生在这一过程中，锻炼了逻辑思维、批判性思维和创造性思维，这些能力的提升将有助于学生在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

4.学生数字化学习能力得到提高。学生在使用网络、数据库等信息化资源获取信息的过程中，学会了如何运用数字化工具和方法。