辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 序言：与同学们谈地理说课稿 新人教版[001].docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册序言：与同学们谈地理说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“序言：与同学们谈地理”为主题，旨在激发学生对地理学科的兴趣，明确地理学科的学习方法和目标。通过引入辽阳市的地域特色，让学生了解地理与生活的紧密联系，培养他们的地理素养。同时，通过互动环节，提高学生的参与度和学习积极性，为后续地理课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，认识地球表面的基本特征。

2.增强学生的地理实践能力，通过实地观察和调查，了解家乡辽阳市的自然环境和人文特点。

3.提升学生的地理科学精神，激发对地理学科的好奇心和探索欲。

4.增强学生的地理人文素养，培养学生尊重自然、关爱环境的社会责任感。

学情分析

七年级学生对地理学科尚处于初步接触阶段，他们对于地理环境的认识较为模糊，对地理学科的学习方法和技巧还未形成系统的认识。在知识层面上，学生对地球的基本形状、地球的运动等基础地理知识有所了解，但对地理现象背后的原理和规律认识不足。在能力方面，学生的地理观察、分析和综合能力有待提高，尤其是在空间想象和地理思维方面。在素质方面，学生的地理素养和环保意识相对较弱，对地理学科的学习兴趣和动力不足。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在对地理学科的学习态度不端正，对课堂活动参与度不高，容易受到外界干扰，难以集中注意力。此外，学生的家庭背景和城乡差异也可能导致他们对地理环境的认知存在差异，影响教学效果。

针对以上情况，本节课将通过引入辽阳市的地域特色，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理空间思维和地理实践能力。同时，通过互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的地理素养和环保意识。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，为后续的地理学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理地图册、教学挂图。

2.课程平台：地理教学软件或在线课程平台。

3.信息化资源：辽阳市相关地理信息图片、视频资料、网络地理数据库。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽阳市的风景照片或视频，引导学生思考家乡的自然环境和人文特色，激发学生对地理学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于地球的基本形状、地球运动等基础地理知识，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍辽阳市的地理位置、地形地貌、气候特点等地理要素，引导学生了解地理环境的基本特征。

-举例说明：结合辽阳市的实际情况，举例说明地理环境对人类生活的影响，如农业生产、交通运输等。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨辽阳市的地理环境特点及其对当地居民生活的影响，培养学生的地理思维和团队协作能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据所学知识完成填空、选择题和简答题，巩固对辽阳市地理环境的理解。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地理环境对人类生活的重要性。

-鼓励学生在生活中关注地理现象，提高地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集关于辽阳市的地理信息，如气候特点、地形地貌、历史沿革等，并撰写一篇短文，分享自己对家乡地理环境的认识和感悟。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成，为下节课的讨论做好准备。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，设计一个关于辽阳市地理环境保护的方案，培养学生的环保意识和实践能力。

-每组派代表进行方案展示，其他组进行点评，共同讨论改进措施。

7.反馈与评价（约5分钟）

-鼓励学生提出对本节课的反馈和建议，了解学生的学习需求。

-教师根据学生的表现和作业完成情况给予评价，肯定学生的进步，指出不足之处，并提出改进建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与其中。

-创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

-利用多种教学手段，如多媒体、实地考察等，丰富教学内容，增强教学效果。

-注重培养学生的地理思维和解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辽阳市的历史文化：介绍辽阳市的历史沿革、文化底蕴、传统节日等，让学生了解家乡的悠久历史和文化传统。

-地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在地理教学中的应用案例，如辽阳市的地形地貌、土地利用、交通网络等，提高学生对地理信