“关爱老年人”（说课稿0）粤教版四年级上册综合实践活动.docx

“关爱老年人”（说课稿0）粤教版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教版四年级上册综合实践活动中的“关爱老年人”章节，包括了解老年人的生活习惯、心理需求以及如何与老年人沟通等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对老年人的观察和了解紧密相关，通过回顾和总结，帮助学生更好地理解老年人的需求，培养关爱老年人的情感和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和文化理解与传承意识。学生将通过了解老年人的生活和需求，学会尊重和关爱他人，提升沟通技巧，同时增强对传统文化和家族历史的认识，培养积极的社会参与态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：如何有效地与老年人沟通。

-具体细节：本节课的核心是让学生学会倾听老年人的心声，理解他们的需求，并通过适当的语言和非语言交流方式表达关心和尊重。例如，通过角色扮演活动，让学生体验老年人可能遇到的问题，学会用温暖和耐心的话语与他们交流。

2.教学难点

-难点内容：理解老年人的心理需求和生活习惯。

-具体细节：学生可能难以理解老年人的心理变化和生活习惯，例如，为什么老年人会感到孤独、怀旧或需要更多的关注。本节课的难点在于帮助学生克服这些理解障碍。例如，通过小组讨论，让学生分享自己与家中老年人的互动经验，从而增进对老年人心理和习惯的理解。此外，难点还包括如何将这种理解转化为具体的行动，如设计一份适合老年人的活动方案，这需要学生运用批判性思维和创造性解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音笔

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：老年人生活图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、调查问卷、老年人生活场景模型

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于老年人生活的图片，引导学生观察并讨论图片中的细节，如老年人的活动、表情等。

-提问：“你们认为老年人生活有什么特点？他们可能有哪些需要我们关注的方面？”

-引出本节课的主题：“关爱老年人”，并简要介绍课程目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：了解老年人的生活习惯

-教师播放关于老年人生活习惯的视频资料，引导学生观看并思考。

-分组讨论：学生根据视频内容，讨论老年人的生活习惯和特点。

-教师总结：根据学生的讨论，总结老年人的生活习惯，如作息规律、饮食偏好等。

-第二环节：探讨老年人的心理需求

-教师介绍老年人常见的心理问题，如孤独、怀旧等。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老年人沟通的场景，体验老年人的心理需求。

-教师点评：针对学生的表现，给予点评和指导，强调关爱老年人心理的重要性。

-第三环节：学习与老年人沟通的技巧

-教师介绍与老年人沟通的技巧，如倾听、尊重、耐心等。

-小组活动：学生分组进行小组活动，练习与老年人沟通的技巧。

-教师点评：针对学生的练习，给予点评和指导，强调沟通技巧的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：教师提供一系列与老年人沟通的案例，学生分组讨论并分析如何应对。

-学生展示：每组选派代表展示讨论结果，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调关爱老年人的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些关爱老年人的知识和技巧？你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，与家人一起讨论如何关爱老年人，并设计一份关爱老年人的行动计划。

-提交作业：下节课，学生需将行动计划以小组形式进行展示和分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解老年人的基本生活习惯，如作息规律、饮食偏好等。

-学生能够识别老年人常见的心理问题，如孤独、怀旧等。

-学生掌握了与老年人沟通的基本技巧，包括倾听、尊重、耐心等。

2.技能提升：

-学生通过角色扮演和案例分析，提升了实际操作能力，学会了如何与老年人有效沟通。

-学生能够运用批判性思维和创造性解决问题的能力，设计出关爱老年人的行动计划。

3.情感态度：

-学生对老年人有了更深的理解和同情，增强了关爱老年人的情感。

-学生培养了社会责任感，意识到自己在社会中的角色和责任。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中主动关心老年人，参与社区敬老活动等。

-学生设计的关爱老年人的行动计划具有可操作性，能够实际改善老年人的生活质量。

5.团队合作：