语篇衔接理论赋能高中英语以读促写：实践、成效与展望.docx

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2025-03-13 发布于上海
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语篇衔接理论赋能高中英语“以读促写”：实践、成效与展望

一、引言

1.1研究背景

在全球化不断深入的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学对于培养学生的语言综合运用能力起着至关重要的作用。在高中英语教学中，读写能力是学生英语综合素养的重要组成部分，培养学生的读写能力一直是教学的重点和难点。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程应着力发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，语言能力是指学生在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义、意图