4.1 认识人工智能-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿[001].docx

4.1认识人工智能-人教中图版（2019）高中信息技术必修一说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“4.1认识人工智能”为主题，旨在引导学生了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生的信息素养和科技创新意识。通过本节课的学习，学生能掌握人工智能的基本原理，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过分析人工智能的原理，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，激发学生对人工智能技术的探索兴趣，鼓励学生进行创新实践。

4.提高学生的信息社会责任感，引导学生正确看待人工智能的发展，关注其对社会的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中信息技术课程之前，已经具备了一定的计算机操作和基础网络知识，对计算机硬件、软件以及简单的编程概念有所了解。然而，关于人工智能这一前沿科技领域的知识相对较少，对于人工智能的定义、原理和应用场景可能存在认知上的空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新兴科技普遍感兴趣，尤其对人工智能这样的热门话题，学习积极性较高。他们在信息技术课程中表现出较强的动手实践能力，善于通过实验和操作来理解新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于人工智能涉及概念较为抽象，学生在理解人工智能的基本原理时可能会遇到困难。此外，人工智能的发展迅速，新概念、新技术不断涌现，学生可能难以跟上知识更新的速度。同时，学生在编程实践和算法理解上可能存在一定的障碍，需要教师引导和辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中信息技术必修一》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示人工智能的发展历程和应用实例。

3.实验器材：准备基础的编程工具和示例代码，供学生进行简单的编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的计算机设备，确保学生能够进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习人工智能的基本概念和发展历程。

设计预习问题：围绕“人工智能的定义与分类”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人工智能与人类智能的区别是什么？”、“人工智能的主要应用领域有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人工智能的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人工智能的基本概念和发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人工智能在现实生活中的应用案例（如智能助手、自动驾驶等），引出“认识人工智能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基本原理、关键技术和发展趋势，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨人工智能的伦理问题，如隐私保护、算法偏见等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人工智能的基本原理和关键技术。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人工智能的基本原理和关键技术，掌握人工智能的基本概念。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识人工智能”课题，布置设计一个简单的智能小程序的作业，如制作一个智能助手，实现基本的问答功能。

提供拓展资源：提供与人工智能相关的在线课程、书籍和学术论文，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的不足和