云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算说课稿 新人教版.docx

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算说课稿新人教版

设计思路

本节课以“利用化学方程式的简单计算”为主题，紧密围绕九年级化学上册5.3内容展开。通过实例分析，引导学生理解化学方程式的意义，掌握计算方法，提高学生的化学思维能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：发展学生的定量分析能力，提升化学方程式计算的逻辑思维；强化学生的科学探究精神，通过实验和计算发现问题、解决问题；增强学生的社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性。同时，培养学生严谨的科学态度和良好的合作学习习惯。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对化学学科充满兴趣。然而，由于之前的学习经验，部分学生对化学方程式的理解可能存在偏差，计算能力有待提高。在知识层面，学生已掌握基础的化学概念和基本原理，但对化学方程式的平衡、质量守恒等概念的理解可能不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步提升。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这会影响他们对化学方程式计算的掌握。此外，学生的计算速度和准确性也是影响学习效果的重要因素。

对课程学习的影响：学生的知识储备和计算能力直接影响他们对化学方程式计算的掌握程度。因此，本节课需要针对学生的实际情况，通过实例分析和实践操作，帮助学生克服学习难点，提高他们的化学素养。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使他们能够在化学学习中取得更好的成绩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册。

2.辅助材料：准备与化学方程式计算相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备必要的化学药品和仪器，如天平、量筒等，用于演示和练习实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台附近布置安全防护设施。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习化学方程式的简单计算。在上一节课中，我们学习了化学方程式的书写和配平，那么，如何利用这些方程式进行计算呢？让我们一起进入今天的课堂。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.化学方程式的意义

（教师）同学们，我们先来回顾一下化学方程式的意义。化学方程式不仅表示了化学反应的过程，还能帮助我们计算出反应物和生成物的质量。

（学生）了解了，化学方程式可以表示化学反应的过程和质量。

2.化学方程式的计算方法

（教师）接下来，我们来学习化学方程式的计算方法。首先，我们需要知道化学方程式的系数代表什么意思。系数表示了反应物和生成物的摩尔比。

（学生）明白了，系数表示反应物和生成物的摩尔比。

（教师）那么，如何利用化学方程式进行计算呢？我们可以按照以下步骤进行：

（1）写出化学方程式，并配平。

（2）根据化学方程式，找出反应物和生成物的摩尔比。

（3）根据摩尔比，计算出反应物或生成物的质量。

（4）进行单位换算，得出最终结果。

（学生）好的，老师，我们明白了计算方法。

3.举例讲解

（教师）现在，我们通过一个例子来学习如何利用化学方程式进行计算。

（学生）请老师给出例子。

（教师）假设我们有10克的氢氧化钠（NaOH）与足量的硫酸（H2SO4）反应，求生成硫酸钠（Na2SO4）的质量。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们需要写出化学方程式，并配平：

2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O

根据化学方程式，NaOH和Na2SO4的摩尔比为2:1。现在，我们已知NaOH的质量为10克，需要计算出Na2SO4的质量。

（学生）好的，老师，我们按照计算方法进行计算。

（教师）首先，我们需要计算出NaOH的摩尔质量。NaOH的摩尔质量为40克/摩尔。那么，10克NaOH的摩尔数为：

摩尔数=质量/摩尔质量=10克/40克/摩尔=0.25摩尔

根据化学方程式，NaOH和Na2SO4的摩尔比为2:1，所以Na2SO4的摩尔数为：

Na2SO4的摩尔数=NaOH的摩尔数/摩尔比=0.25摩尔/2=0.125摩尔

质量=摩尔数×摩尔质量=0.125摩尔×142克/摩尔=17.75克

因此，生成硫酸钠的质量为17.75克。

（学生）好的，老师，我们学会了如何进行化学方程式的计算。

4.