第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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教材分析

“第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”本节课主要讲述了近代以来，随着世界贸易的快速发展，文化交流也得以广泛扩展。教材内容涵盖了贸易往来、文化交流的途径、影响以及对中国和世界的影响等方面，旨在帮助学生理解近代以来世界贸易与文化交流的相互促进关系，提高学生的历史素养和跨文化交流能力。本节课内容与高二学生的认知水平相符，有助于巩固已学知识，拓展历史视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和国际视野。学生将通过分析近代以来世界贸易与文化交流的扩展，培养运用历史视角观察问题的能力，提高历史思维水平。同时，通过学习不同文化的交流与碰撞，学生将增强对文化多样性的理解和尊重，提升文化理解能力。此外，学生将形成国际视野，认识到全球化背景下文化交流的重要性，为未来的国际交流与合作打下基础。

学情分析

高二的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解并分析历史事件，但往往缺乏深入挖掘历史现象背后原因的能力。在知识方面，学生已学习过中国古代史和近现代史的基础知识，对贸易和文化交流有一定的认识，但近代以来的世界贸易与文化交流的扩展对他们来说是一个新的知识点，需要引导他们进行深入学习和思考。

在能力方面，学生的分析归纳能力正在发展，能够通过材料获取信息，但往往缺乏将所学知识应用于实际问题的能力。因此，在教学中应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。

在素质方面，学生的历史素养和文化意识有待提高。他们可能对文化交流的意义和影响理解不深，需要通过案例分析和讨论来加强理解。

在行为习惯上，高二学生可能存在学习依赖性强、主动探究不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习习惯。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的知识基础、能力水平和行为习惯，通过多元化的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：历史资料库、网络历史资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于近代世界贸易与文化交流的视频短片，让学生初步感受这一时期的历史背景和重要事件。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“视频中展示了哪些重要的历史事件？这些事件对世界贸易与文化交流产生了什么影响？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解近代以来世界贸易的发展：介绍工业革命对世界贸易的推动作用，讲解贸易中心从地中海向大西洋的转移，引导学生理解贸易对世界格局的影响。（用时5分钟）

2.分析文化交流的扩展：讲解不同文化交流的途径，如贸易、殖民扩张、科技传播等，通过具体案例让学生了解文化交流的实质和影响。（用时5分钟）

3.讲解中国近代以来的文化交流与变革：介绍鸦片战争后的文化交流，强调洋务运动、维新变法等历史事件对中国近代化的影响。（用时5分钟）

4.互动环节：教师提问：“结合所学，你认为文化交流对国家和民族有哪些积极和消极的影响？”学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果。（用时5分钟）

【巩固练习】（用时10分钟）

1.教师给出几个与近代世界贸易与文化交流相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解，针对学生的错误和疑惑进行解答。

3.教师引导学生总结本节课的知识点，加深对近代世界贸易与文化交流的理解。

【课堂提问】（用时3分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为文化交流对人类社会的发展有哪些重要作用？”

2.学生回答，教师总结并强调核心素养目标的达成。

【总结】（用时2分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生做好课后复习。

【创新环节】（用时2分钟）

1.教师设计一个历史角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物，进行贸易和文化交流的情景再现。

2.学生通过角色扮演，深入体验历史事件，增强对历史知识的理解和记忆。

【课堂结束】（用时1分钟）

教师宣布本节课结束，提醒学生下节课的准备内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握近代以来世界贸易与文化交流的主要事件