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《学习习惯小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《学习习惯小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课以《学习习惯小调查》为主题，旨在通过调查活动，引导学生关注自己的学习习惯，培养良好的学习习惯。通过综合实践活动课程，提高学生的观察、分析、交流、合作等能力，培养学生的探究精神和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析问题的能力，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的合作意识，提高团队协作能力。

3.培养学生严谨的科学态度，激发学生对学习习惯的重视，树立终身学习的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的调查方法，如观察、记录、分析等，具备初步的数据处理能力。此外，学生对于学习习惯有一定的了解，能够认识到良好学习习惯的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行学习习惯小调查时，学生可能会遇到以下困难：如何选择合适的调查对象，如何制定调查问卷，如何记录和分析数据，以及如何撰写调查报告。此外，部分学生可能对学习习惯的概念理解不够深入，导致调查结果不够准确。针对这些问题，教师需要引导学生进行有效沟通，培养他们的解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学习习惯小调查》的教材或活动手册。

2.辅助材料：准备与学习习惯相关的图片、图表，以及调查问卷模板。

3.实验器材：准备记录表、彩色笔、剪刀等，用于学生进行数据记录和整理。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示调查结果，确保环境整洁、安静，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起进行一个有趣的活动——学习习惯小调查。你们知道什么是学习习惯吗？它们对我们学习有什么影响呢？让我们一起探索这个问题吧！

（学生）……

二、新课讲授

1.了解学习习惯的概念

（老师）首先，我们来了解一下什么是学习习惯。学习习惯是指在长期学习过程中形成的、稳定的学习行为方式。好的学习习惯能够帮助我们提高学习效率，反之则可能影响我们的学习。

（学生）……

2.调查方法的介绍

（老师）为了更好地了解我们的学习习惯，我们需要进行一次小调查。接下来，我将为大家介绍几种调查方法，包括问卷调查、访谈调查和观察调查。

（学生）……

3.制定调查问卷

（老师）现在，请大家分组讨论，根据我们刚才所学的方法，为这次调查设计一份问卷。注意，问卷要简洁明了，便于同学们填写。

（学生）……

4.进行实地调查

（老师）接下来，请大家按照问卷内容，对自己的学习习惯进行调查。在调查过程中，要注意保护同学的个人隐私，尊重他们的意见。

（学生）……

三、小组讨论与分享

1.数据整理与分析

（老师）同学们，调查结束后，请大家将收集到的数据进行整理和分析。我们可以通过统计、图表等形式来展示我们的调查结果。

（学生）……

2.小组分享

（老师）现在，请大家将自己的调查结果与小组其他成员分享，看看大家在学习习惯上有哪些相同点和不同点。

（学生）……

四、总结与反思

1.总结调查结果

（老师）同学们，通过这次调查，我们了解了自己的学习习惯。现在，请大家分享一下你们的调查结果，并总结一下我们班在学习习惯方面的情况。

（学生）……

2.反思与改进

（老师）通过这次调查，我们发现了自己学习习惯上的优点和不足。接下来，请大家思考一下，我们该如何改进自己的学习习惯，提高学习效率？

（学生）……

五、课堂小结

今天，我们通过学习习惯小调查活动，了解了学习习惯的概念、调查方法，并分析了我们自己的学习习惯。希望大家能够认识到良好学习习惯的重要性，并在今后的学习中，努力养成良好的学习习惯。

（学生）……

六、课后作业

1.请同学们根据今天的学习内容，撰写一篇关于学习习惯的调查报告。

2.结合自己的实际情况，制定一份学习习惯改进计划，并努力践行。

（学生）……

七、教学评价

1.学生对学习习惯概念的理解程度。

2.学生在调查活动中的参与度和合作精神。

3.学生对调查结果的整理和分析能力。

4.学生制定学习习惯改进计划的实际可行性。

（学生）……

知识点梳理

1.学习习惯的概念：

-学习习惯是指在长期学习过程中形成的、稳定的学习行为方式。

-良好的学习习惯有助于提高学习效率，培养自主学习能力。

2.学习习惯的类型