Unit 5 In the Park (Review Rewards)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5InthePark(ReviewRewards)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit5InthePark(ReviewRewards)。本章节主要围绕公园的场景展开，包括询问公园的位置、公园的设施、公园的活动等。内容涉及单词如“park”、“slide”、“swimmingpool”、“kite”等，以及句型如“What’sinthepark?”、“Ican…inthepark.”等。通过本章节的学习，学生能够复习巩固已学词汇和句型，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.培养学生运用英语进行简单交际的能力，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解公园活动在不同文化背景下的异同。

4.培养学生观察和描述事物的能力，提高他们的审美和感知能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：重点词汇包括“park”、“slide”、“swimmingpool”、“kite”等，要求学生能够正确拼读并理解其含义。

-句型运用：重点句型为“What’sinthepark?”和“Ican…inthepark.”，要求学生能够运用这些句型进行简单的询问和回答。

-情景模拟：通过模拟公园的场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-词汇记忆：二年级学生对词汇的记忆能力有限，特别是形近词和易混淆词的记忆，如“park”和“work”等。

-句型理解：对于“Ican…inthepark.”句型的理解，学生可能难以区分“can”和“can’t”的区别，需要教师进行详细的解释和示范。

-情景创设：在创设公园场景时，如何让学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流，需要教师精心设计教学活动，引导学生参与互动。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇和场景。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟公园环境中运用所学句型进行交流。

3.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲和视频，提高学生的学习兴趣，同时辅助词汇和句型的学习。

4.设计游戏化教学环节，如“单词接龙”和“猜词游戏”，增强课堂趣味性，巩固学生对知识的掌握。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于公园的英语歌曲，激发学生的兴趣。

-教师提问：“What’syourfavoriteplace?”，引导学生用英语描述他们喜欢的地点。

-学生分享后，教师引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepark.Let’sseewhat’sinthepark.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

-教师讲解重点词汇：“park”、“slide”、“swimmingpool”、“kite”，并通过图片和实物展示来帮助学生记忆。

-教师示范句子：“What’sinthepark?”和“Ican…inthepark.”，学生跟读并尝试模仿。

-通过情景模拟，教师引导学生用所学句型进行问答练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个公园设施，用英语描述并提问其他小组。

-游戏环节：“单词接龙”，学生依次说出与公园相关的单词。

-角色扮演：学生分角色扮演公园游客，运用所学句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点。

-学生展示他们所学的公园场景描述，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己家附近的公园，包括公园内的设施和活动。

-家长协助，确保学生能够正确拼写和运用所学词汇。

-预告下节课的内容，提醒学生做好预习准备。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-Park（公园）

-Slide（滑梯）

-Swimmingpool（游泳池）

-Kite（风筝）

-Swing（秋千）

-Slidedown（滑下来）

-Jumpin（跳进去）

-Flyhigh（飞得高）

-Havefun（玩得开心）

2.句型结构

-What’sinthepark?（公园里有什么？）

-Ican…inthepark.（我可以在公园里做…）

3.日常用语

-Canyoushowmethe…?（