闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 8 创建表格展信息》说课稿.docx

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊8创建表格展信息》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以《第二单元我的电子报刊8创建表格展信息》为主题，旨在通过学习创建表格，让学生掌握在电子报刊中展示信息的方法。通过结合课本内容，引导学生运用信息技术，提高信息整理和展示能力，培养学生的创新思维和实际操作能力。

核心素养目标分析

1.培养学生信息意识，提高学生利用信息技术处理和展示信息的能力。

2.增强学生的创新精神，鼓励学生在电子报刊中设计独特的表格形式。

3.培养学生计算思维，让学生通过操作学会运用表格逻辑组织信息。

4.强化学生合作意识，引导学生与他人合作完成电子报刊的制作。

学情分析

四年级学生在信息技术方面已具备一定的学习基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。然而，在创建表格这一环节，学生的掌握程度存在差异。部分学生可能对表格的基本概念和功能有一定的了解，但实际操作能力较弱，缺乏对表格设计的美观性和实用性进行思考。此外，学生的知识储备和创新能力也有所不同，部分学生在信息整理和展示方面具有一定的潜力，但整体上还需进一步提升。

在行为习惯方面，四年级学生普遍表现出较高的学习兴趣和求知欲，但在课堂上可能会存在注意力不集中、动手操作不够积极等问题。这对课程学习产生一定影响，可能导致学生难以完全掌握表格创建的技巧和方法。

针对以上学情，本节课将结合课本内容，通过实际操作和小组合作，引导学生逐步掌握表格创建的技能，提高学生的信息处理和展示能力。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，以适应信息化社会的发展需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解表格的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握表格创建的技巧。

3.讨论法：鼓励学生分享制作经验，互相学习，共同提高。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示表格的实例，直观展示表格的布局和设计。

2.互动软件：运用电子表格软件，让学生在软件环境中进行实际操作。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《第二单元我的电子报刊8创建表格展信息》这一课。在之前的课程中，我们学习了如何制作电子报刊，今天我们将学习如何使用表格来展示信息，让我们的电子报刊更加丰富和有序。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.回顾旧知

（教师）请大家回忆一下，我们之前学习了哪些制作电子报刊的知识？

（学生）我们学习了如何插入图片、文字，如何设置页面布局等。

（教师）很好，那么今天我们将学习如何创建表格，将信息以更直观、有序的方式展示在电子报刊中。

2.引入新课

（教师）那么，什么是表格呢？表格有什么作用？接下来，我们将通过学习，一起来探索这些问题。

三、新课讲解

1.表格的基本概念

（教师）同学们，我们先来了解一下表格的基本概念。表格是由行和列组成的，用于展示数据、信息的一种形式。

（学生）明白了，老师。

2.表格的制作步骤

（教师）接下来，我将为大家演示如何创建一个简单的表格。

（1）打开电子表格软件，新建一个空白工作表。

（2）选中要创建表格的区域。

（3）点击“插入”菜单中的“表格”按钮。

（4）在弹出的对话框中设置表格的行数和列数。

（5）点击“确定”，即可创建一个表格。

（学生）老师，我们按照步骤尝试一下。

（教师）好的，请大家跟随着我的操作，一起来创建一个表格。

3.表格的编辑和格式化

（教师）表格创建完成后，我们还可以对其进行编辑和格式化，使其更加美观和易读。

（1）选中表格，点击“开始”菜单中的“字体”和“段落”选项，设置字体、字号、对齐方式等。

（2）选中单元格，点击“开始”菜单中的“填充颜色”或“边框颜色”选项，设置单元格的背景颜色或边框样式。

（3）选中表格，点击“布局”菜单中的“对齐方式”选项，设置表格的对齐方式。

（学生）我们按照老师的方法来尝试编辑和格式化表格。

四、实际操作

1.分组练习

（教师）下面，请大家以小组为单位，尝试制作一个关于班级同学信息的表格。

（学生）好的，我们开始制作表格。

2.指导与反馈

（教师）在制作过程中，如有问题，请举手提问，我会逐一解答。

（学生）好的，老师。

3.小组展示

（教师）请大家将自己的表格展示给大家，并简要说明设计思路。

（学生）我们的小组完成了表格制作，我们设计了一个包含姓名、年龄、性别等信息的表格。

五、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（教师）今天我们学习了如何创建表格，以及如何编辑和格式化表格。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。

（学生）好的，老师。

2.拓展延伸

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