第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版.docx

第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

本节课以我国非物质文化遗产为背景，引导学生了解非遗文化，培养学生动手实践能力。结合四年级学生的认知水平，通过图片展示、视频观看、小组合作等多种形式，让学生在准备阶段初步了解非遗知识，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识。

2.提升学生的动手实践能力，激发创意思维。

3.增强学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生搜集、整理信息的能力，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的课程中已经接触过一些传统文化知识，对基本的非遗概念有所了解，但具体到某个非遗项目的知识储备有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对非遗文化有初步的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但合作能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立探索，而另一部分则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解非遗文化时，学生可能会遇到文化背景知识不足、理解难度较大的问题。此外，动手实践过程中，学生的操作技能可能不够熟练，需要教师给予适当的指导和帮助。在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会协作和沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是非遗小传人——准备阶段》的学习资料。

2.辅助材料：准备与非遗相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示非遗项目和文化内涵。

3.实验器材：根据教学活动需要，准备相关的手工制作工具和材料，如纸张、颜料、剪刀等。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于非物质文化遗产的视频，引导学生观察并提问：“你们在视频中看到了哪些非物质文化遗产？你们对非遗有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于传统文化的知识，如民间艺术、传统节日等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍非物质文化遗产的定义、特点和分类，强调其文化价值和传承意义。

-举例说明：选取几个典型的非遗项目，如剪纸、皮影戏、刺绣等，通过图片和文字介绍其制作过程和技艺。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对非遗项目的了解，并探讨如何保护和发展非遗文化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个非遗项目，制作一份简单的介绍卡片，包括项目名称、制作步骤、文化内涵等。

-教师指导：巡回指导学生制作，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调非遗文化的重要性和保护意义。

-鼓励学生在生活中关注非遗文化，积极参与非遗项目的保护和传承。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生回家后，与家人一起观看一部关于非遗文化的纪录片，记录下自己感兴趣的项目和感受。

-要求学生下节课分享自己的观看心得，增强学生对非遗文化的认识。

教学过程详细步骤：

**第一课时**

**一、导入（约5分钟**）

-播放非遗文化宣传片，引发学生对非遗的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了哪些非遗项目？你们对非遗有什么想法？”

-引导学生分享对非遗的了解和看法。

**二、新课呈现（约15分钟**）

-讲解非遗的定义、特点和分类，强调其文化价值。

-通过PPT展示剪纸、皮影戏、刺绣等非遗项目的图片和文字介绍。

-举例说明非遗项目的制作过程和技艺特点。

**三、互动探究（约10分钟**）

-组织学生进行小组讨论，分享自己对非遗项目的了解和兴趣。

-每组选取一个非遗项目，进行简单的介绍和讨论。

**四、巩固练习（约20分钟**）

-学生选择一个感兴趣的非遗项目，制作一份介绍卡片。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

**五、课堂总结（约5分钟**）

-总结本节课的学习内容，强调非遗文化的保护和传承的重要性。

-鼓励学生在生活中关注非遗文化，积极参与非遗项目的保护和传承。

**六、作业布置（约5分钟**）

-布置课后作业：观看一部关于非遗文化的纪录片，记录下自己感兴趣的项目和感受。

-要求学生下节课分享自己的观看心得。

**第二课时**

**一、导入（约5分钟**）

-回顾上节课的内容，提问：“你们制作了哪些非遗项目的介绍卡片？”

-引导学生分享自己的制作过