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第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族
封建国家的巩固与发展
第16课明朝的对外关系
教学
目标
1.通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事”等资料,了解郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实;知道援朝战争和葡萄牙人攫取在澳门的租住权的史实。(时空观念、历史解释、史料实证)
2.通过小组合作学习明朝的相关史料,梳理郑和下西洋的条件和目的,分析戚继光抗倭成功的原因,增强问题分析能力以及合作探究能力。(史料实证、历史解释、家国情怀)
3.通过学习优秀人物事迹,感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气,学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的爱国精神;理解国家实力是影响对外关系的重要因素;引导学生综合评价戚继光,提高学生综合评价历史人物的能力。(唯物史观,家国情怀)
重点
难点
重点:郑和下西洋;戚继光抗倭。
难点:郑和成功实现远航的原因;戚继光抗倭胜利的原因。
教法
学法
讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合。
研读法、材料分析法、自主互助法、情境体验法。
导
与
学
过
程
一、导入新课
展示古代帆船的图片以及中国航海日的图片(见课件)。教师:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。古代人们就懂得利用海洋资源,乘船在海洋中航行,直至今日海运船舶仍旧是重要的交通工具之一。为此,我国在2005年设立了中国航海日,用于宣传普及航海及海洋知识。而这个日子同时也是为了纪念一位伟大的航海家而设立的,你知道这位航海家是谁吗?究竟是什么样的壮举引得国家设立这样一个日子用来纪念?让我们一起走进今天的课堂第16课《明朝的对外关系》,了解郑和的航海功绩吧。
教师随笔
二、新课讲授
板块一郑和下西洋
1.观看地图(见课件),并结合教材知识,指出西洋是哪里。七下西洋的是谁?
答案:(1)明初,西洋指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
(2)郑和。
2.阅读材料(见课件)并结合教材知识,归纳郑和下西洋的条件。
答案:①明朝国力雄厚。②明成祖大力支持。③造船技术的提高,指南针的应用,先进的航海技术。④郑和有坚强的毅力和组织能力。
3.阅读材料(见课件)并结合教材知识,思考明成祖派遣郑和下西洋的目的。
答案:(1)外交目的:为了提高明朝在国际上的地位和威望。
(2)经济目的:推动中外贸易发展。
4.观看地图,识读图片(见课件)并结合教材知识,概述郑和七下西洋的时间、范围。
答案:(1)时间:1405—1433年,郑和率船队七次下西洋。(2)范围:郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
5.分析表格(见课件)并结合教材知识,归纳郑和七下西洋的特点。
答案:时间长,次数多,规模大,范围广,航程远,友好交往。
6.阅读材料和图片(见课件),并结合教材知识,分析郑和下西洋的影响。
答案:(1)积极影响:发展了海上丝绸之路,增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(2)消极影响:七次大规模远航和馈赠性贸易,给明政府造成了沉重的经济负担,未使中国真正走向开放,走向富强。
过渡语:郑和下西洋之后明政府开始实行海禁政策,从此把辽阔的海洋拱手让给了西方探险者。然而,明政府的海禁政策能够禁止中国人民出海,却阻止不了来自海上的威胁。
板块二戚继光抗倭
1.识读图片(见课件),阅读材料并结合教材知识,解释倭国、倭寇和倭患。分析明中期倭患严重的原因,为此,明朝派谁去抗倭?
答案:(1)倭国:古代日本。倭寇:日本武士和奸商组成的海盗武装集团。倭患:倭寇与我国海盗、奸商等相互勾结,对我国沿海的武装抢劫日益猖獗,沿海各地遭到重大破坏。
(2)原因:①日本国内社会动荡加剧。②明朝政治腐败,海防松懈。③明朝推行海禁政策,倭寇与我国奸商、海盗等相互勾结。
(3)人物:戚继光。
导
与
学
过
程
2.观看地图,识读图文资料(见课件),并结合教材知识,讲述戚继光抗倭的概况。
答案:戚继光大力整顿军队,操练新阵法,组建“戚家军”。1561年,倭寇大举侵犯浙江,戚继光在台州九战九捷,平定了浙东地区的倭患。戚继光又率军进入福建,与广东地区的抗倭将领带领广大军民,消灭当地的倭寇,使东南沿海的倭患基本解除。
3.阅读材料,识读图片(见课件)并结合教材知识,思考戚继光抗倭取胜的原因。如何评价戚继光?
答案:(1)原因:①抗倭斗争是正义的反侵略战争,得到人民的支持。②戚家军训练有素,纪律严明,英勇善战。③戚继光具有卓越的军事指挥才能。
(2)评价:戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他是我国历史上的民族英雄。
过渡语:明朝中期,戚继光抗击了来自日本的倭寇,基本消除了倭患,保卫了海疆,为民族、为人民建立了巨大的功勋。与此同时,日本还发动侵略朝鲜的战争,明朝政府
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