Unit5 Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docx

Unit5Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本课《Unit5Seasons》是译林版小学英语四年级下册的内容，旨在帮助学生掌握四季的基本词汇和表达。通过本节课的学习，学生能够了解四季的特点，并能用英语进行简单的描述。本节课的设计意图在于培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力，同时增强他们对自然环境的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习四季词汇和表达，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化意识，学会用英语描述自然现象，同时培养观察和思考的习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确拼读和书写与四季相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter。

②能够运用所学词汇进行简单的对话，如询问和回答最喜欢的季节。

③能够在图片或情境中理解并运用句型Ilike...because...。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用过去式动词描述过去某个季节的经历。

②理解并区分表示季节的词汇和形容词，如spring和springy。

③培养学生用英语描述季节变化时，能够运用恰当的时态和语态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与季节相关的真实情境，如季节变换的图片、视频等，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计包括角色扮演、小组讨论和游戏在内的活动，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.结合多媒体技术，使用PPT展示四季的特点和图片，辅助学生理解词汇和句子结构。

4.鼓励学生通过合作学习，互相帮助，共同提高语言表达能力和团队合作能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示四季的图片，引导学生观察并说出季节的名称。

2.学生用英语描述自己最喜欢的季节，并简单说明原因。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示四季的单词，如spring,summer,autumn,winter，并引导学生跟读。

2.学生跟读四季单词，并尝试拼写。

3.老师带领学生复习过去式动词，如was,were，并举例说明在描述过去经历时的用法。

4.学生练习使用过去式动词描述过去某个季节的经历。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文音频，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。

3.老师提问：

-Whatarethefourseasons?

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whatarethecharactersfeelingsindifferentseasons?

4.学生回答问题，老师给予评价和反馈。

四、重点词汇和句型学习（20分钟）

1.老师讲解重点词汇，如springy,sunny,cool等，并引导学生用例句进行练习。

2.学生练习使用重点词汇描述季节特点。

3.老师讲解重点句型Ilike...because...，并引导学生用该句型进行表达。

4.学生练习用重点句型描述自己最喜欢的季节。

五、教学活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同季节的角色，用英语描述季节特点。

2.小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的季节，并说明原因。

3.游戏活动：老师准备四季相关的单词卡片，学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的季节。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示四季的图片，学生用英语描述图片中的季节。

2.学生用英语完成练习题，如选择正确的季节、填空、改写句子等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己最喜欢的季节，并说明原因。

3.老师布置作业：用英语描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与四季相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季节特点的形容词和副词，如warm,cool,sunny,rainy等。

2.句型运用：学生在实际语境中能够运用句型Ilike...because...来表达个人喜好，并能够用过去式动词描述过去某个季节的经历，如Iwasintheparklastspring.

3.语法能力：学生在学习过程中，对时态和语态有了更深入的理解，