8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《卖火柴的小女孩》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受童话故事的艺术魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，激发学生的语言创造力。

3.培养学生的同理心，引导学生关注弱势群体，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握故事中人物的行为和心理活动。

②学习故事中的优美语句，积累词汇，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

①深入理解故事背后的深层含义，如对贫困儿童的关注、对美好生活的向往等。

②培养学生透过现象看本质的能力，引导学生思考社会现实与童话故事的关联。

③通过角色扮演和情感体验，帮助学生体会小女孩的内心世界，提升学生的情感共鸣能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

-信息化资源：网络童话故事视频、图片素材库、互动式阅读软件。

-教学手段：角色扮演道具、故事情节卡片、绘画工具（水彩笔、彩色纸等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于冬天的视频，引导学生观察画面中的景色和人物活动。

-提问：同学们，你们在冬天会看到什么样的景象？会做些什么呢？

-学生回答后，教师引导：今天我们要学习一篇关于冬天的童话故事，让我们一起走进《卖火柴的小女孩》的世界。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述故事，边讲边引导学生关注故事中的细节。

-分段讲述，每讲完一段，提问学生：这段故事里发生了什么？小女孩现在怎么样了？

-学生回答后，教师总结并继续讲述。

-讲述完毕，教师提问：你们觉得小女孩为什么要点燃火柴？她想要表达什么？

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并引导学生理解故事的主题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发故事情节卡片，每张卡片上写有故事中的一个情节。

-学生根据卡片内容，将卡片重新排列成故事的顺序。

-教师提问：同学们，你们能根据排列好的情节，复述一下故事的大概内容吗？

-学生分组复述，教师巡视指导。

-教师选取几个小组进行展示，全班同学进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括故事情节、人物特点、主题思想等。

-提问：同学们，今天我们学习了《卖火柴的小女孩》，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习感受，教师总结并强调故事中的美好品质。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

①课后阅读《卖火柴的小女孩》全文，思考故事对你们的启示。

②用画笔画出你心目中的小女孩，并写一段话描述她的形象和性格。

③与家长分享这个故事，并讨论你们对贫困儿童的理解和关心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》：介绍安徒生的生平及他的童话作品，让学生了解童话的起源和发展。

-《卖火柴的小女孩》的背景资料：探讨故事产生的时代背景和社会环境，帮助学生理解故事背后的深层含义。

-《圣诞节的传说》：介绍圣诞节的传统习俗，让学生了解西方文化中关于圣诞节的寓意。

2.拓展建议：

-阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，通过对比阅读，让学生感受不同童话故事中的情感表达和艺术特色。

-观看与《卖火柴的小女孩》相关的动画电影或舞台剧，通过视觉和听觉的结合，加深对故事的理解和记忆。

-组织学生进行小组讨论，探讨故事中小女孩的命运与现代社会中贫困儿童的生活现状之间的联系，培养学生的社会责任感。

-开展写作活动，让学生以《卖火柴的小女孩》为题材，创作自己的童话故事，锻炼学生的文学创作能力。

-设计手工制作活动，让学生制作火柴盒、小女孩的画像等，通过实践活动，加深对故事内容的理解和记忆。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆等，组织学生进行实地考察，了解与故事相关的历史背景和文化知识。

-邀请社会工作者或志愿者来校分享关于贫困儿童的生活现状和帮助他们的方式，让学生在实践中学习关爱他人。

-开展“爱心传递”活动，鼓励学生为贫困地区的儿童捐赠书籍、文具等物品，培养学生的爱心和奉献精神。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在教授《卖火柴的小小女孩》时，可以结合美术课，让学生根据故事内容创作插画，提升学生的艺术审美能