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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及一套参考答案.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及一套参考答案.docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.中国最古老的文字是(??)。

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

2.(??)作为一种文化,与各地自然环境相适应,与大自然融为一体。

A.餐馆

B.城市

C.建筑

3.下列不属于世界古代文明的发祥地的(??)。

A.密西西比河流域

B.黄河长江流域

C.尼罗河流域、印度河流域和底格里斯河、幼发拉底河流域

4.“己所不欲,勿施于人”这句话的意思是说,自己不愿意做的事情,不要强加给别人。因为(??)。

①只有尊重他人,才能赢得他人的尊重

②无论做什么事情,首先考虑自己的需要,至于别人的需要则无关紧要

③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重

④超越自负,告别自卑

A.①②????B.①③????C.②④????D.①②④

5.在(??),人们的见面礼仪是双手合十做祈祷的姿势,头向前倾。

A.美国

B.泰国

C.日本

D.俄罗斯

6.从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩。舞蹈就是这绚丽多姿多彩文化中的一个。下面的舞蹈中,(??)是中国舞蹈。

A.孔雀舞

B.恰恰

C.伦巴

7.下列关于古代文明的遗迹说法错误的是(??)。

A.是我们了解过去的重要途径

B.是人类共同的物质财富

C.人类共同的文化财富

8.下列名人中,不善于反思自己的是(??)。

A.纸上谈兵的赵括

B.孔子的学生曾子

C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅

9.我们出国旅游时,除了要关注当地的天气状况、名胜古迹等。你认为还要尽可能地了解并尊重这个国家或地区的(??)。

A.风俗文化

B.交通状况

C.人口数量

D.经济状况

10.中国西南地区模仿花鸟鱼虫等姿态的舞蹈是(?)。

A.草裙舞

B.孔雀舞

C.探戈

D.恰恰

二.填空题(共10题,共58分)

1.在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进世界文化的(???)。

2.我们生活在充满(?????)的世界中,不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

3.殷墟位于(?????),是中国商代晚期的(?????),距今有(?????)的历史,殷墟以其重要的(?????)、(?????)、(?????)和(?????)成为里程碑,于(?????)年被列入《(?????)》。

4.陆地表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的(???),有低洼的(???),有宽广的(???),有低平的(???)。

5.人们在长期的(???)中形成的礼仪,也是(???)的重要组成部分。

6.象形文字是(???)发明的。

7.不同的树叶在同一棵大树上相互映衬,共同装点出美丽的风景。不同的文明在同一个集体中(???),共同度过美好的(???)。

8.区域文明的(?????)、(?????)和变迁,构成了人类文明眼睛的历史画卷。(?????)的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要(?????)。

9.世界多个地区(?????)的发现,告诉我们(?????)都对人类的文明作出了独特的贡献。

10.来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现(???),甚至出现(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.黄河流域和长江流域都是我国古代文明的发祥地。(??)

2.对于不同文化,我们应该包容和开放。(??)

3.握手、拥抱是许多国家人们见面时最常见的礼节。(??)

4.早期的文明都大同小异,没有各自的特色。(??)

5.世界文化遗产是世界人民的骄傲,更是人类文明的瑰宝。(??)

6.百里不同风,千里不同俗,万里不同民。(??)

7.古埃及人创造的第一部法典是《汉谟拉比法典》。(??)

8.四大文明古国分别是古中国、古希腊、古埃及、古印度。(??)

9.有“神农氏”之称的是黄帝。(??)

10.当前我们的生活与科技紧密相连。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.不同的见面礼仪连一连。

碰鼻????????????泰国

贴面礼???????????美国

拥抱????????????新西兰

双手合十(祈祷)??????欧洲

五.简答题(共5题,共34分)

1.闻名世界的文化遗产有什么贡献?

2.国际上有哪些不同的见面礼仪?

3.我们如何尊重文化的多样性?

4.早期文明除了灿烂文化外还有哪些?有什么意义?

5.说说用餐基本礼仪有哪些要注意的?

六.材料题(共1题,共4分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,

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