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《贺卡（二）》教学设计

教材分析：

本课教学内容属于“设计?运用”领域学习范畴，既要强调形成创意，又要关注活动的功能和目的，逐步形成学生的设计意识和实践能力。

贺卡是人们互相表示问候的一种卡片，产生源于人类社交的需要。从贺卡起源至今，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯，使得这一特殊的祝福介质长盛不衰。因此，《贺卡》作为教材内容贴近学生的生活实际，是学生喜爱并便于操作的形式。

通过前期《贺卡（一）》的学习，学生对贺卡的起源、发展、意义已有简要了解，基本掌握了普通贺卡中对于图形、文字的适合性与艺术性的要求。本课是《贺卡（一）》的延续和提升，要在第一课时的基础上有所突破、创出新意，这种创意主要针对的是形式的创新，融入不一样的想法和方法，使贺卡更有趣、更新奇、更与众不同。

学情分析：

二年级的学生喜欢剪剪、贴贴、画画这样的综合表达形式，而且对于自己的“作品”非常认可，这是这个年龄段学生的天真可爱的本性，这种本性是学生学习的兴趣之源，也是促进学生持久发展的动力之源。二年级学生经过小学一年的美术学习，初步形成了浅显的美术知识和技能，能够通过简单的写写、画画表达自己的想法和感受，但是对于设计基本没有概念，或者说比较含糊，也没有比较恰当方法进行合理的设计。因此在本课中要引导学生体会设计的内涵和思想，才能设计制作出富于创意的贺卡。

教学目标：

1、体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣、与众不同。

2、通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。

3、用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。

教学重、难点：

重点：感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。

难点：通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意、与众不同。

教学准备：

教师准备：PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒，学生用纸。

学生准备：上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒。

教学过程：

一、感知与体验

1、教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。

2、体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。

师：喜欢这样的贺卡吗？为什么？

（有趣、神奇、好玩、与众不同）

师：这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（出示课题：创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看—看。

3、点题。这些贺卡真好玩，想不想也来试试？这堂课我们一起来做创意贺卡。出示课题：创意贺卡。

二、学习与创作

1、用最简单的方法添加小创意，增加贺卡的趣味性与独特性。

师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心意和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变？谁先来告诉我们？

师：小朋友的想法真好！让贺卡中的小鸟、小蝴蝶、小人小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。试试看！这些彩纸（还可以裁一些纸条）可以用。

2、学生自我介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。

师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化；

师：这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。

（教师板书剪、折、贴）

师：（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法？

师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。创意虽小、趣味却多多，你们的贺卡更惹人喜爱了。

3、以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。

师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看？

（教师每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡）。

师：都找到了哪些特别的方法？每组请两位小朋友上来介绍。

（在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法）

剪（开口）：在折痕处剪开口（一刀或多刀，直刀口或弯刀口）；在平面处剪开口；剪窗口。

折：来回折；斜折。

贴：无边单层平贴；有边单层平贴；双层对折贴。

师小结：看来，简单的三个字还真不简单！不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。

3、再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。（PPT）

师：你们看！小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。

（发放作业纸，播放背景音乐）

三、评价与回味

1、学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发