第一单元第8课时 《练习二》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

第一单元第8课时《练习二》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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教学内容

第一单元第8课时《练习二》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

教材内容：本课时主要针对三年级上册苏教版数学教材中“分数的认识”部分进行练习，包括分数的意义、分数的加减法以及分数与整数、小数的混合运算等知识点。通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数的练习，学生能够理解分数的抽象意义，发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，提高空间想象能力，增强运算的准确性和效率，以及学会从数据中提取信息进行简单分析。

重点难点及解决办法

重点：分数加减法的计算及应用。

难点：理解分数与整数、小数的混合运算，并能正确进行计算。

解决办法：

1.重点突破：通过直观教具和实例演示，帮助学生理解分数加减法的原理，并通过练习题逐步提高计算技能。

2.难点突破：设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生理解分数与整数、小数的混合运算规则。同时，采用小组合作学习，让学生在交流中共同解决难题，增强解决问题的能力。此外，适时提供反馈和个别辅导，帮助学生克服计算中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《练习二》的相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的直观表示图、计算过程动画等，以帮助学生更好地理解分数运算。

3.教学工具：准备计算器、彩色粉笔等教学工具，以便在课堂上进行演示和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分数的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将分数与整数相加？分数加减法有哪些注意事项？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分蛋糕”引出分数的加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数加减法的计算规则，结合实例“1/2+1/4=？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决“分数与整数相加”的问题，如“3/4+2=？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“分数加减法是否可以像整数一样直接相加？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决分数加减法问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“分数加减法是否可以像小数一样进行进位？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“分数的加减法”课题，布置适量的课后作业，如“完成教材中的练习题”。

提供拓展资源：提供与分数加减法相关的拓展资源，如“分数的加减法应用题集”。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固分数加减法的计算技能。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，解决更复杂的分数加减法问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在计算分数加减法时，我需要注意哪些细节？”

教学资源拓展

一、拓展资源

1.分数的起源与发展

-介绍分数的历史背景，从古埃及、巴比伦到古希腊，再到现代数学中的发展，让学生了解分数的演变过程。

-提供相关的历史文献、图片和视频资料，帮助学生理解分数的概念是如何逐渐形成的。

2.分数的应用领域

-分数在生活中的广泛应用，如烹饪、工程、建筑设计、音乐等领域。

-收集实际生活中的分数应用案例，如食谱中的分量、建筑图纸中的尺寸比例等，以增强学生的直观感受。

3.分数的基本性质

-分数的化简、通分、比较大小等基本性质。

-通过实际操作，如剪纸、拼图等，让学生体验分数的基本性质，加深理解。

4.分数的运算技巧

-分数加减法、乘除法的运算技巧和注意事项。

-提供一些常见的分数运算问题，如“分数与整数相加”、“