2025年新课改背景下小学语文阅读教学策略的分析获奖科研报告 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

新课改背景下小学语文阅读教学策略的分析获奖科研报告

NewCurriculumReform;PrimarySchoolChinese;Reading

Teaching;StrategyAnalysis

新课程改革的实施与发展使素质教育理念不断深入人心，教师的

教学思想也随之发生了巨大的变化，于课堂实践活动中所落实的教学

策略也逐渐呈现出了多元化的趋势。基于此，我将结合自身从事小学

语文教师这一职业的教学实践经验，对新课改背景下小学语文的阅读

教学策略作以下几方面分析。

一、联系现实生活，激发学生阅读欲望

如今新课程改革中提出了新的教育理念，再通过传统时期的教学

思想展开以“灌输式”的教学策略笼统地进行课堂活动已经不合时宜。

基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们要深入了解新课程

中所提出的在教育活动中融入生活元素的必要性和重要性，从而主动

思索阅读教学和现实生活之间的关联性。

例如，我在引导学生阅读《太陽》这篇课文时，首先，我投影展

示了太阳的图片，对学生说道：“太阳与我们共同生活，是我们形影

不离的朋友，你们对太阳有哪些了解呢？”由此调动了学生的生活经

验，引起了学生的阅读欲望。然后，我为学生介绍了什么是说明文，

通过联系现实生活引导学生阅读了文章内容，在调动学生生活经验的

基础上使他们了解了和太阳更多相关的知识，激发了学生对自然科学

的兴趣。之后，我引导学生总结了举例子、列数字等说明方法，为学

生日后阅读说明文奠定了基础。最后，我做了课堂小结，让学生交流

了学习收获。这样，通过联系现实生活，激发了学生的阅读欲望。

二、加强合作阅读，提升学生阅读热情

俗语说：“单丝不成线，独木不成林。”若是让学生长期自主阅读，

难免会使其产生阅读是一件枯燥事情的错误认知。基于此，我们要加

强合作阅读教学策略在课堂中的应用，将学生的课堂主体地位发挥出

来，从而增强学生的阅读动力，提升学生的阅读热情。

例如，我在引导学生阅读《自相矛盾》这篇文章时，首先，我将

学生划分成了学习小组，让学生相互交流自己所了解的寓言故事以及

对文言文的认识程度。然后，我对学生介绍这篇文章的作者和写作的

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

原因，指导了学生阅读方法，让学生明确了阅读目标。之后，我要求

学生合作阅读这篇文章，尝试为文章释义，合作分析故事的起因、发

展、高潮和结局。最后，我引导学生再次阅读了这篇文章，检验了学

生是否能够用自己的话讲述这个故事，从而做出了阅读总结，让学生

交流学习收获。这样，通过加强合作阅读，发挥了学生的课堂主体地

位，提升了学生阅读这篇文章的热情。

三、利用信息技术，培养学生阅读兴趣

目前信息技术已经成为现代化教育环境下被教师广泛应用的教

学设备。基于此，作为一名科技时代教育环境下的小学语文教师，我

们应充分利用信息技术展开阅读教学活动，以直观画面培养学生的阅

读兴趣，使学生愿意沉浸到阅读的环境当中，从而完成在新课改背景

下提升小学语文阅读教学有效性的任务。

例如，我在引导学生阅读《景阳冈》这篇课文时，首先，我利用

信息技术为学生播放了电视剧《水浒传》的片头曲《好汉歌》的视频，

对学生说道：“阅读这篇课文，主要的阅读目标是抓住细节描写，读

懂人物性格。”接着，我利用信息技术播放了“武松打虎”的视频片

段，调动了学生阅读的积极性。然后，我指导学生阅读长篇小说的一