第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册第8课《欧洲的思想解放运动》。本课主要介绍了欧洲文艺复兴运动和启蒙运动两大思想解放运动，包括其背景、主要内容、代表人物及其影响。通过学习，学生将了解欧洲思想解放运动的历史背景、主要内容、代表人物及其对后世的影响，培养对历史事件的分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和批判性思维能力。学生将通过学习欧洲文艺复兴和启蒙运动，理解历史发展的内在逻辑，感受思想解放对社会进步的推动作用。具体目标包括：1）通过分析历史事件，培养学生运用历史思维的能力；2）认识不同文化背景下的思想解放运动，增强文化理解；3）通过评价历史人物和事件，培养学生的批判性思维和价值观。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们刚刚完成初中阶段的学业，对高中历史课程的学习方法和要求有一定的适应期。在知识层面上，学生对欧洲历史有一定的基础认识，但具体到文艺复兴和启蒙运动等细节内容，了解程度较浅。在能力方面，学生具备一定的历史事件分析能力，但独立思考和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

在教学实践中，部分学生可能存在以下情况：

1.知识基础薄弱：部分学生对欧洲历史的了解主要来自初中教材，对文艺复兴和启蒙运动的背景、特点、影响等细节缺乏深入了解。

2.学习兴趣不足：由于历史课程相对枯燥，部分学生对学习欧洲思想解放运动缺乏兴趣，容易产生厌倦情绪。

3.思维方式单一：学生在分析历史事件时，往往只注重事实的描述，缺乏对历史现象背后的原因和影响进行深入思考。

4.合作学习意识不强：在小组讨论中，部分学生不积极参与，依赖他人完成学习任务，缺乏合作意识。

针对以上学情，本节课将通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力，培养合作学习意识，从而更好地完成教学目标。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生深入理解欧洲思想解放运动的背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验思想解放运动的历史场景，提高学生的参与度和代入感。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，直观展示历史事件，增强学生对历史情境的感知。

4.引入案例分析，让学生分析历史人物的思想和行为，培养批判性思维能力。

5.鼓励学生进行小组合作，共同完成研究任务，如撰写小论文，提高学生的合作学习和研究能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于欧洲文艺复兴时期的艺术作品介绍视频，引导学生直观感受那个时代的艺术魅力。

2.提出问题：视频中展现了哪些艺术特点？这些特点与当时的社会背景有何关系？

3.学生回答问题，教师总结：艺术作品反映了文艺复兴时期人文主义精神，为思想解放运动奠定了基础。

（二）讲授新课（25分钟）

1.背景介绍：简要介绍欧洲文艺复兴和启蒙运动的背景，如宗教改革、科技发展等。

2.重点讲解：

a.文艺复兴运动：讲解文艺复兴的起源、发展、主要代表人物及其作品，如达·芬奇、米开朗基罗等。

b.启蒙运动：讲解启蒙运动的主要思想、代表人物及其著作，如伏尔泰、卢梭、康德等。

3.互动环节：教师提问，学生回答，教师总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.文艺复兴和启蒙运动对欧洲社会产生了哪些影响？

b.启蒙运动的思想对后世有何影响？

2.小组代表发言，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：文艺复兴和启蒙运动有哪些共同点和不同点？

2.学生回答，教师总结。

（五）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：思想解放运动对当代社会有何启示？

2.学生分享观点，教师点评。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点。

2.布置作业：

a.查阅资料，了解欧洲文艺复兴和启蒙运动的其他代表人物及其作品。

b.思考：思想解放运动对当代社会有何启示？

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：25分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.欧洲文艺复兴运动的背景：

-资本主义萌芽和城市工商业的发展

-文艺复兴的先驱——但丁、彼特拉克、薄伽丘

-文艺复兴的代表性艺术家——达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

2.文艺复兴运动的主要内容和影响：

-人文主义思想：强调人的价值、尊严和个性

-艺术成就：绘画、雕塑、建筑、文学