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第4课《给图像做编码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以青岛版小学信息技术第四册《给图像做编码》为内容，设计思路紧扣教材，注重培养学生对图像编码的理解和实际操作能力。通过生动有趣的案例引入，引导学生认识图像编码的重要性，再通过分组讨论和实践操作，让学生掌握图像编码的基本方法和技巧。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解图像编码在信息传输中的重要性；提升计算思维，通过编码和解码过程，锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践操作能力，通过实际操作掌握图像编码的基本技能；培养合作学习意识，在小组活动中学会沟通与协作。

重点难点及解决办法

重点：图像编码原理的理解与应用。

难点：图像编码的实际操作和编码解码过程的掌握。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解图像编码的基本原理，如压缩与解压缩的过程。

2.设计互动实验，让学生亲自动手进行编码和解码操作，加深对编码过程的理解。

3.采用分组合作学习，让学生在交流中解决操作中的问题，提高问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示编码解码的动态过程，帮助学生直观理解编码原理。

5.对编码过程中可能出现的问题进行总结，提供参考步骤，帮助学生克服操作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的青岛版小学信息技术第四册教材。

2.辅助材料：准备与图像编码相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备电脑、网络连接等设备，确保学生能进行编码和解码的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图像编码原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像编码的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图像编码原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的图像压缩案例，引出图像编码课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像编码的基本原理，如JPEG和PNG编码的原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同图像编码的特点和适用场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图像编码的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像编码的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析图像编码。

作用与目的：

帮助学生深入理解图像编码原理，掌握图像编码的特点和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置图像编码的实际操作作业，如使用图像处理软件进行编码和解码实践。

提供拓展资源：提供关于图像编码技术的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的图像编码操作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图像编码知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图像编码的历史与发展

介绍图像编码技术的起源、发展历程以及不同编码标准的演变，如JPEG、PNG、GIF等，让学生了解图像编码技术的历史背景和技术演变。

2.图像编码技术的应用领域

探讨图像编码技术在各个领域的应用，如互联网、移动通信、数字电视、遥感监测等，让学生认识到图像编码技术在现代社会的重要性。

3.图像编码技术的未来趋势

分析图像编码技术的未来发展趋势，如高分辨率图像编码、实时图像编码、跨媒体编码等，激发学生对图像编码技术发展的兴趣。

4.图像编码技术的相关知识