湖南省株洲市攸县第四中学高三最后一模生物试题含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷含解析

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．人从温暖环境进入寒冷环境后，有关体温调节的叙述错误的是（）

A．寒冷刺激引起骨骼肌收缩是反射行为

B．寒冷时，全身脂肪代谢的酶系统被激活

C．人通过物理方式散热，物理散热的过程都发生在体表

D．一般情况下，环境温度达到35℃以上时人开始出汗

2．某小组为了解某种加酶洗衣粉对蛋白质的水解作用，将相同大小的蛋白块置于等量相同适宜浓度的洗衣粉溶液中，蛋白块消失所需的时间与温度的关系如下图所示。下列有关叙述正确的是（）

A．该洗衣粉水解脂肪的最适温度也是45℃

B．B和C两点催化效率相同的原因是酶的空间结构相同

C．若改变洗衣粉溶液的pH，则A点会向左或向右移动

D．若减小洗衣粉的浓度，A、B、C点均向上移动

3．如图实验装置，U型管A、B侧分别装入20mL质量分数为5%的麦芽糖溶液和蔗糖溶液。一段时间后，在A、B两侧加入等量且适量的蔗糖酶溶液，观察两侧液面的变化。下列有关实验分析不正确的是（）

A．加入蔗糖酶前，两侧液面等高

B．加入蔗糖酶前，半透膜无水分子通过

C．加入蔗糖酶后，最终A侧液面下降，B侧液面上升

D．该实验可验证酶的专一性

4．黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致（）

A．核仁被破坏 B．染色体被破坏

C．细胞膜被破坏 D．蛋白质合成受到影响

5．二锅头作为京酒的代表，已有八百多年的历史。以下关于酿造52°二锅头的叙述中，不正确的是（）

A．酵母菌发酵产物含量中52%是酒精

B．酵母菌可基因突变为进化提供原材料

C．酿酒时的环境温度会影响酿酒进程

D．用抽样检测的方法检测菌液的浓度

6．果蝇的红眼和朱砂眼是由等位基因D和d控制的一对相对性状。该性状存在纯合致死现象（若隐性纯合致死，则基因型为dd、XdXd、XdY的个体死亡；若显性纯合致死，则基因型为DD、XDXD、XDY的个体死亡）。实验调査发现雌果蝇中基因型和表现型均为两种，雄果蝇只有一种表现型。下列叙述错误的是（）

A．基因D和d位于X染色体上

B．该性状表现为显性纯合致死

C．若亲代雌果蝇中两种基因型的个体各有2000只，随机选取多对雌雄果蝇杂交，F2雌果蝇中两种基因型的比例为1∶8

D．若不考虑其他因素的影响，杂交过程中等位基因D和d的基因频率不断发生变化

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）微生物在尿素工厂的废水中难以生长。研究人员利用2种载体固定脲酶，并比较脲酶对温度变化的耐受性和脲酶对尿素废水的降解能力，得到如图所示结果，其中酶回收率

(%)：(固定化酶的总活力/脲酶冻干粉总活力)×l00%。请回答：

（1）海藻酸钠浓度过高时难以溶解，且形成的凝胶珠容易出现____现象，在海藻酸钠完全溶化后再_______。

（2）本研究固定脲酶的方法属于_____，研究中可以通过____（写出一种正确方法即可）增加凝胶珠的硬度和内部交联程度，以减少酶损失。

（3）制作凝胶珠时，刚溶化的载体需____后才可与脲酶混合。使用的注射器前端小孔的内径不宜过大，以防止凝胶珠体积过大影响____。

（4）根据实验结果分析，更适合用于固定化脲酶的载体是____，其依据是____。

8．（10分）在中国的传说中，醋最早是由“酒圣”杜康之子发明。杜康的儿子墨塔在一次酿酒时发酵过头，直至第21天开缸时，发现酒液已变酸，但香气扑鼻，且酸甜可口，于是墨塔便把“廿一日”加一“酉”字，给这种酸水起名为“醋”。请思考回答下列问题：

（1）酒是酵母菌发酵的产物，发酵初期通入氧气的目的是________________________________，酒精是在酵母菌细胞的_____________中产生的，我们可以使用____________试剂检测酒精的产生。

（2）墨塔酿的酒变酸是_______菌发酵的结果，墨塔酿酒反成醋的原因可能是________________（答出2点即可）。

（3）在酿酒的过程中，糖类即使未耗尽，酵母菌的发酵过程也会停止，原因可能是pH降低和____含量增多；为提升发酵产量，需要筛选和纯化对发酵环境耐受性强的酵母菌种，纯化过程中最常用的2种微生物