第二单元第十三课《控制输出模块工作》-说课稿　2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册.docxVIP

第二单元第十三课《控制输出模块工作》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第十三课《控制输出模块工作》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《控制输出模块工作》，涉及粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第二单元的内容。主要包括控制输出模块的原理、组成、应用及常见故障排查。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基本信息技术的背景下，引导学生深入理解控制输出模块的工作原理和实际应用，为后续学习打下基础。教材中涉及的控制输出模块相关知识，与学生的实际操作和故障排查能力紧密相连。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到控制输出模块在信息技术应用中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过分析控制输出模块的工作原理，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生实践能力，通过动手操作和故障排查，提高学生的实际操作技能和问题解决效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解控制输出模块的工作原理。例如，通过讲解继电器的工作机制，使学生掌握电磁铁通电后如何控制机械开关的原理。

-重点二：掌握控制输出模块的应用。例如，通过实际案例展示如何使用控制输出模块来控制电灯、电机等设备的开关。

-重点三：学会使用控制输出模块进行简单电路设计。例如，设计一个能够控制电灯亮灭的简单电路，并让学生动手连接电路板。

2.教学难点

-难点一：电磁铁的原理理解。学生可能难以理解电磁铁为什么能够产生磁力，以及磁力大小与电流的关系。

-难点二：电路故障排查。学生在遇到电路不通或设备不工作的情况时，可能不知道如何有效地排查故障。

-难点三：控制输出模块的实际应用。学生可能在实际应用中遇到电路设计不合理、控制效果不佳等问题，需要教师引导解决。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，首先通过讲解电磁铁原理和控制输出模块的工作原理，帮助学生建立理论基础。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演电路设计师，设计并搭建简单的控制电路，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示控制输出模块在实际应用中的案例，增强学生的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分析电路故障，培养问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们在生活中见过哪些用到控制开关的设备？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾电路基础知识，如电流、电压、电阻等概念，为学习控制输出模块打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解控制输出模块的工作原理，包括电磁铁、继电器等关键组件。

-举例说明：通过实际案例，如家用电器的开关控制，展示控制输出模块的应用场景。

-互动探究：组织学生讨论控制输出模块的设计要点，引导学生思考如何提高电路的稳定性和可靠性。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，根据设计要求搭建控制电路，并测试电路功能。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生练习情况，针对学生存在的问题进行个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调控制输出模块的重要性及其在实际应用中的价值。

-提出思考问题，引导学生课后思考如何将所学知识应用于实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生设计一个简单的控制电路，并撰写实验报告。

-提醒学生注意实验安全，遵守实验操作规范。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-提问：“同学们，你们在生活中见过哪些用到控制开关的设备？”

-回顾旧知：“上节课我们学习了电路基础知识，今天我们将学习控制输出模块。”

2.新课呈现

-讲解新知：“今天我们要学习的是控制输出模块，它由电磁铁、继电器等组成。”

-举例说明：“例如，家用电器中的开关就属于控制输出模块的应用。”

3.实验操作

-学生活动：“现在请同学们分组进行实验，搭建一个控制电路。”

-教师指导：“在实验过程中，注意观察电路的连接方式，确保电路稳定。”

4.巩固练习

-学生活动：“请独立完成课后练习题，巩固所学知识。”

-教师指导：“对于有疑问的同学，请及时举手，我会为大家解答。”

5.课堂总结

-总结：“今天我们学习了控制输出模块的工作原理和应用，希望大家能够学以致用。”

-提出思考问题：“如何将所学知识应用于实际生活中？”

6.作