2025年北师大版小学数学第五册第五单元《游园》教学设计(精选4篇) .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

北师大版小学数学第五册第五单元《游园》教学设计（精选4篇）

北师大版小学数学第五册第五单元《游园》篇1

教学内容:北师大版小学数学第五册第五单元p46《游园》

教学目标:能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。

学会合作交流.

教学重点:数据若特殊可以选择计算周长的不同解法；

培养学生解决生活实际问题的能力。

教学准备：自制图片，小黑板

班级：西一路小学三年级（1）班

课时安排：1课时

教学过程：

1、活动一：游园

（1）出示黑板，创设情境：

奇奇和爸爸，妈妈到动物园游园，他回家后就来找我，边指着门

票上的示意图（黑板代替）边告诉我他为什么这么开心。（出示黑板）

原来在这里住着许多动物，有：老虎，猴子，狮子，长颈鹿，海豚，

熊猫等等（贴自制动物图片到小黑板上）还有一些游乐设施。全家人

坐在电动车上，沿着小路环绕游园。

（将课本上的插图用创设情境的方式，生动地呈现在学生面前，

引起他们的注意以及学习的兴趣）。

我原先以为他只是玩得开心，后来才知道他学得更开心。为什么

呢？原来他和你们一样都上三年级，都刚接触“周长“的概念。趁这

个游园的机会，就想动手算算。

（由情境引学生回忆上节课的知识，积极主动参与复习）。

奇奇先想：这个园子的周长是那部分呢？谁能上台指指？（复习

上节课知识点）

——奖励动物图片

（由课堂再回到情境中，学生被激发起的兴趣此时急于表现出

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

来）。

（为避免出现小路是面不是线，而引起园子周长的争议，在之前

的小黑板上画的小路就画成线）。

（2）我们准确找到了它的周长，就和奇奇一起来计算一下吧。

（标数值）

学生独立思考，并解答。

（3）小组内交流自己的想法，并说说是怎样想的。

（4）全班交流

a.240+410+200+190+560+200=1800（米）

b.190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800

（米）

600+400+800=1800（米）

c.190+410+200+200+560+240=1800（米）

（1.像a这种算法，学生易以为起点不同就是不同解法，老师需指

出入园子和出园子的点不同，但是都是一种方法。学生在课堂上不要

重复。

2.用不同颜色粉笔在黑板算式上划出学生运算时的顺序，引导他

们观察数据找方法。）

（鼓励学生充分说出自己不同的解法，对于学生的简便方法进行

计算给予充分的肯定。）

（5）总结计算多边形周长的方法。（学生先说，老师再总结）

——奖励动物图片

2、活动二：算一算

（1）课本46页的算一算这些图形的周长，学生独立完成。

（2）