人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子：咏梅》公开课说课稿讲义.docx

人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子：咏梅》公开课说课稿讲义

一.教材分析

《卜算子：咏梅》是人民教育出版社五年级语文下册第六单元的一首课外古诗词诵读。本诗是宋代诗人陆游的作品，以咏梅为主题，表达了诗人坚定的品格和高洁的节操。整首诗意境深远，寓意丰富，给人以启迪和感悟。在学习这首诗的过程中，学生不仅可以领略到古人的文学才华，还能提升自己的审美情趣和文学素养。

二.学情分析

在学习这首诗之前，学生已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格律和表达方式有一定的了解。然而，对于这首诗的背景知识、诗意理解和情感体会等方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们深入文本，感受诗人的情感世界。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读和背诵这首诗，了解诗的背景知识，把握诗的基本内容。

过程与方法：通过反复诵读、品味和讨论，培养学生感受古典诗词的能力，提高他们的文学素养。

情感态度与价值观：引导学生领悟诗人的高尚品质和坚定信念，培养他们积极向上的人生态度。

四.说教学重难点

教学重点：诗意的理解和感悟，情感的体会和抒发。

教学难点：诗中关键字词的解读，诗意的深入剖析。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法和启发式教学法等多种教学方法。利用多媒体课件、图片和音乐等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发他们的学习兴趣和主动性。

六.说教学过程

导入新课：以一幅梅花图片引入，引导学生观察梅花的形态特点，激发他们对梅花的美好印象。

背景介绍：简单介绍诗人陆游的生平事迹，帮助学生了解诗人的生活背景。

自主学习：让学生自主朗读诗文，注意读音和节奏，体会诗的韵律美。

诗意解析：引导学生品味诗中的关键字词，解读诗的意境和寓意。

情感体验：学生进行小组讨论，分享他们对诗中情感的理解和体会。

拓展延伸：出示其他咏梅诗词，让学生进行比较阅读，提高他们的鉴赏能力。

总结感悟：总结本节课的学习内容，引导学生领悟诗人的高尚品质和坚定信念。

布置作业：让学生课后背诵这首诗，并选择一首自己喜欢的咏梅诗词进行阅读。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括诗的标题、作者、诗句和重点字词。通过板书，学生可以一目了然地了解诗的基本内容，方便记忆和复习。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方面进行。关注学生在学习过程中的积极参与、思考能力和合作精神，以及他们在理解和感悟诗意方面的进步。

九.说教学反思

在课后，我将认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

知识点儿整理：

《卜算子：咏梅》是宋代诗人陆游的作品，属于课外古诗词诵读。这首诗以咏梅为主题，通过描绘梅花的美丽和坚韧，表达了诗人对高洁品质和坚定信念的追求。在学习这首诗的过程中，学生可以了解到以下知识点：

作者背景：陆游是南宋时期的著名文学家、爱国诗人。他一生创作了大量诗歌，具有很高的文学成就。了解作者的生平事迹和创作风格，有助于更好地理解诗文。

诗词体裁：卜算子是古代诗歌的一种体裁，属于近体诗。了解卜算子的特点，有助于学生把握诗的格律和韵律。

诗词意象：梅花是中国传统文化中的四君子之一，象征着高洁、坚强和坚韧。通过学习这首诗，学生可以了解梅花的寓意和象征意义。

诗词语言：这首诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。通过分析这些修辞手法，学生可以提高自己的语文素养。

诗词意境：诗中描绘了梅花的美丽和坚韧，展现了诗人对高洁品质和坚定信念的追求。通过品味诗句，学生可以培养自己的审美情趣。

诗词情感：诗中表达了诗人对梅花的喜爱和赞美，以及对高洁品质和坚定信念的向往。通过感受诗人的情感，学生可以培养自己的情感表达能力。

诗词欣赏：学习这首诗，可以培养学生对古诗词的欣赏能力，提高他们的文学素养。

诗词背诵：通过背诵这首诗，可以提高学生的记忆力和语言表达能力。

诗词创作：学习这首诗，可以激发学生对诗词创作的兴趣，培养他们的创作能力。

诗词文化：了解这首诗的文化背景，可以让学生更好地理解中国传统文化，提高他们的文化素养。

通过学习《卜算子：咏梅》，学生不仅可以了解到作者的背景和诗词的体裁，还可以深入理解诗词的意象、语言、意境和情感。同时，通过欣赏和背诵这首诗，可以提高学生的文学素养和审美情趣。此外，学习这首诗还有助于培养学生的情感表达能力和创作能力，让他们在诗词文化的熏陶中不断成长。

同步作业练习题：

1.《卜算子：咏梅》的作者是______时期的诗人______。

答案：南宋陆游

2.这首诗的题材属于______。

答案：卜算子

3.下列诗