人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌　卢沟谣》说课稿 (2).docx

人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌卢沟谣》说课稿(2)

一.教材分析

《唱歌卢沟谣》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。这首歌以五线谱的形式呈现，对于五年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，可以通过这首歌进一步巩固和提高他们的五线谱能力。歌曲的内容讲述了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的了解和掌握。他们的思维活跃，学习能力强，对于新鲜有趣的事物容易产生浓厚的兴趣。同时，他们也具备了一定的合作能力和团队精神，可以通过小组合作的方式进行学习。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练地用五线谱演唱《唱歌卢沟谣》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。

过程与方法目标：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：通过学习《唱歌卢沟谣》，学生能够了解卢沟桥的历史文化，增强对祖国的热爱之情。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够用五线谱熟练地演唱《唱歌卢沟谣》。

教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理，以及对于卢沟桥历史文化背景的理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用小组合作、讨论、实践等方式进行教学。

教学手段：利用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具。

六.说教学过程

导入：通过多媒体课件展示卢沟桥的美丽景色和历史文化，激发学生的学习兴趣。

歌曲学习：引导学生用五线谱学习歌曲，讲解歌曲中的基本节奏和音高。

小组合作：学生分组，进行歌曲演唱和演奏，培养团队协作能力。

歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的特殊节奏和音高的处理，提高学生的创新能力。

歌曲实践：学生进行歌曲演唱和实践，巩固所学知识。

总结与拓展：对卢沟桥的历史文化进行总结和拓展，增强学生的爱国情怀。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、基本节奏和音高，以及卢沟桥的历史文化等内容。通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和内容，加深对卢沟桥历史文化的理解。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生演唱歌曲的情况、对于歌曲中特殊节奏和音高的处理能力，以及对于卢沟桥历史文化的理解程度等方面。通过评价，可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

教学反思主要包括对于教学过程的总结和反思，对于教学方法和手段的改进，以及对于学生学习情况的分析等方面。通过教学反思，可以不断提高教学质量和教学效果。

知识点儿整理：

《唱歌卢沟谣》是一首五年级音乐上册的曲目，它以五线谱的形式呈现，对于学生来说，这首歌可以帮助他们巩固和提高五线谱能力。以下是本节课的知识点整理：

五线谱知识：学生需要掌握五线谱的基本构成，包括五条线和四个间，以及音符和休止符的表示方法。

音高和节奏：学生需要了解和掌握歌曲中的音高和节奏，包括半音、全音、附点音符、休止符等。

歌曲结构：学生需要了解歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分，以及它们的节奏和音高变化。

卢沟桥历史文化：学生需要了解卢沟桥的历史文化背景，包括它的地理位置、建筑特点和历史事件等。

合唱技巧：学生需要学习合唱技巧，包括声音的协调、音量的控制、合唱的呼吸等。

团队协作：学生需要通过小组合作的方式进行学习，培养团队协作能力和沟通能力。

创新能力：学生需要通过讨论和实践，培养对歌曲的创新能力，包括节奏、音高的变化，以及歌曲的表演形式等。

情感态度：学生需要通过学习《唱歌卢沟谣》，增强对祖国的热爱之情，培养正确的价值观。

以上是本节课的知识点整理，这些知识点将帮助学生全面理解和掌握歌曲《唱歌卢沟谣》，提高他们的音乐素养和综合能力。

同步作业练习题：

五线谱知识：请用五线谱表示以下音符：（1）C大调的DoReMiFaSoLaXi（2）D大调的ReMiFaSoLaXiDo。

（1）C大调的DoReMiFaSoLaXi：

-Do：MiddleC（中央C）

-Re：E（二线E）

-Mi：G（一线G）

-Fa：A（一线A）

-So：B（一线B）

-La：C（一线C）

-Xi：E（二线E）

（2）D大调的ReMiFaSoLaXiDo：

-Re：D（一线D）

-Mi：E（二线E）

-Fa：F（一线F）

-So：G（一线G）

-La：A（一线A）

-Xi：B（一线B）

-Do：C（一线C）

音高和节奏：请用文字描述以下音高和节奏的变化：（1）升半音（2）降半音（3）附点音符（4）休止符。

（1）升半音：将一个音提高半音，例如，将C音升高半音变为C#音。

（2）降半音：将一个音降低半音，例如，将C音降低半音变为B音。

（3）附点音符：在音符后面加上一个附点，表示延长音符的