Unit4 Eat Well sectionB 2a-2c writing 教学设计 2025年人教版英语七年级下册.docxVIP

2025年

新课标七年级下册英语

Unit4EatWell

SectionB2a-2c

一、教学目标

1.语言能力：

能使用目标句型

Ihavesomegood/badeatinghabits...

和词汇softdrinks,vegetables,ontime描述个人饮食习惯。

能结合2b问题提示，完成结构清晰的短文写作。

2.文化意识：

通过对比不同国家的饮食习惯（如中西方早餐差异），理解饮食文化多样性。

3.思维品质：

分析自身饮食行为的优缺点，并提出具体的改进计划。

4.学习能力：

通过同伴互评与修改，提升自主学习和协作能力。

二、教学重难点

重点：

1.使用目标句型和词汇描述饮食习惯。

2.结合问题提示完成逻辑清晰的短文。

难点：

1.引导学生真实反思并表达不良饮食习惯。

2.提出具体、可行的改进建议（避免空泛表述）。

三、教学过程

Step1:Warm-upLead-in(5mins)

QuickSurvey

1.提问激活背景知识：

-Howmanymealsdoyoueateveryday?

-Whatdoyouusuallydrink,waterorsoftdrinks?

2.展示各国饮食图片（日本早餐vs美国快餐），引发文化讨论。

Step2:ReadingAnalysis(10mins)

AnalyzeLisa’sPost

1.学生阅读Lisa的帖子，回答：

-Howmanygood/badhabitsdoesLisamention?

-Whatadvicedoesshegiveherself?

2.教师总结结构：

Goodhabits→Badhabits→Improvementplans

Step3:LanguageInput(8mins)

SentenceBuilder

1.呈现目标句型并分组练习：

-Ihavesomegoodhabits.Forexample,I...

-However,Ialso...because...

-Inthefuture,Ishould...

2.词汇拓展：（教师提供，学生继续补充）

健康饮食词汇：balancedmeals,drinkenoughwater

不良习惯词汇：skipmeals,eattoomuchsugar

Step4:Pre-writing(10mins)

MyHabitChecklist

学生独立填写表格：

GoodHabits

BadHabits

HowtoImprove

2.同伴讨论：

用目标句型互相提问：Whyisdrinkingwaterimportant?

教师提供改进建议范例：Insteadofsoftdrinks,tryfruitjuice!

Step5:WritingPractice(12mins)

WriteYourPost

1.学生根据提纲（2b问题）完成初稿（80-100词）。

2.教师提供写作框架：

开头：Iwanttosharemyeatinghabits...

主体：分三段描述好习惯、坏习惯、改进计划。

结尾：IbelieveIcan...

Step6:PeerReviewRevision(10mins)

3-StarFeedback

1.学生交换作文，根据评价标准标记：

★是否包含好/坏习惯和改进计划？

★是否使用目标句型和词汇？

★是否有语法错误？

2.根据反馈修改作文，教师提供个性化指导。

Step7:PresentationSummary(5mins)

HealthyHabitStar

1.志愿者朗读作文，全班投票选出“最佳改进计划”。

2.教师总结：

强调健康饮食的重要性（呼应谚语Youarewhatyoueat）。

布置课后任务：将优秀作文粘贴到班级英语优秀作业墙上。