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《黑白灰》教学设计

学习目标：

1、认知目标：通过引导学生对美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。

2、操作目标：掌握各种灰色的表现方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。

3、情感目标：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。

教学重、难点：

重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。

难点：是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。

教学准备：

师：课件，图片等。

学生：绘画工具。

教学过程：

一、黑白电影欣赏：

师：我们先来看场电影（多媒体播放卓别林黑白电影）师：这是著名戏剧大师——查利·卓别林的电影作品。同学们，他和我们平时看到的电影有什么不同吗？（出示卓别林头像，只有黑白灰三种颜色。）板书：黑白灰。

二、课堂发展

1、师：同学们，我们处在一个色彩斑斓的世界，黑白灰实物颜色的色彩，所以通常我们称它们为“中性色”。不知道你们有没有留意过黑白灰的世界呢？谁来说说看：哪些东西是黑的？哪些东西是白的？哪些东西是灰的？

2、师：只要我们留意了，同学们会发现黑白灰无处不在，你也会发现，原来黑白灰的画面也很美丽！现在让我们一起与黑白灰零距离接触一下，领略一下黑白灰画面的魅力。（课件：由白到黑的变化）

3、表现技法：点、线条的表现。

三、创作作品

1、分小组合作完成。

2、黑白两大色调已定好。

3、用点、线条构成的装饰图案将灰调充实，令画面丰富起来。

四、课堂展示

互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论）遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。

五、情感教育

培养学生热爱自然、保护自然的情操，为保护大自然做出一点贡献。

六、课堂小结

同学们，你们这节课中参与探究，主动求知，积极表现的精神，让老师感动。希望你们在今后学习生活中，用眼睛去捕捉美，用心灵去感知美，最终一定能用自己的双手创造出美。