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中等职业学校

计算机应用基础教学大纲(草稿)

一、课程的性质和任务

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生学到必备的计算机应用基础知识，掌握必备的计算机操作技能，培养学生应用计算机处理工作与生活中实际问题的能力。使学生初步具有运用计算机进行学习的能力，为学习其他课程服务，奠定终身学习的基础。提高学生的信息素养，使学生理解信息社会道德准则及信息安全的重要性，遵守有关法律法规，培养学生成为信息社会的合格公民。

二、课程教学目的

1．在初中信息技术课程学习的基础上，使学生深入理解计算机基本工作原理，能应用Internet获取信息，能使用计算机处理信息，提高学生的计算机基本操作、网络应用、办公应用、多媒体技术应用等职业有关能力，初步具有运用计算机处理学习、工作、生活中常见问题的能力。

2．使学生可以根据职业需求运用计算机，体验应用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、公布信息的过程；逐渐养成在学习、工作、生活中运用计算机处理问题的习惯，并能遵守社会公共道德规范和法律法规，自觉抵制不良信息。

3．使学生树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息技术活动。让学生深入体验计算机文化内涵，为此后的职业活动、继续学习和终身发展奠定信息技术应用基础。

三、教学内容构造

本课程的教学内容由基础模块、职业模块、拓展模块三个部分构成。

（1）基础模块是各专业必修的基础性内容和应当到达的基本规定，为96～108课时。

（2）职业模块是为适应有关专业学生学习需要的限定选修内容，为32～36课时。本模块是学生完毕基础模块内容学习后，为激发专业学习爱好，提高计算机实践应用能力而设置的计算机综合应用能力的训练。教学中应根据学生的职业方向，选择该模块中的有关内容（3～5个模块）进行学习，为专业课学习打下基础。

（3）拓展模块(打*内容)是为满足学生个性发展和拓展学习而推荐的选修内容，不做课时安排，可根据学生的能力和爱好爱好安排。

四、教学内容与规定

本大纲对教学规定的层次表述如下：

（1）对知识的教学规定分为理解、理解和掌握三个层次

理解：指对知识有感性的、初步的认识；能对学习过的知识进行复述和识别。

理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用对的的语言进行论述和解释。掌握：在理解的基础上，可以处理某些简朴的、与所学知识相类似的应用问题。

（2）对技能的教学规定分为会和纯熟两个层次

会：指可以运用所学的知识技能进行独立操作。

纯熟：指完毕操作时，动作对的，连贯娴熟，并且可以根据实际状况修正自己的操作，以适应特殊的装置或满足详细情景的需要。

1．基础模块与拓展模块（打*号部分为本课程各模块的拓展内容）

第一单元计算机基本知识

教学单元

教学内容与规定

教学提醒与活动提议

计算机发展及应用领域

理解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的重要特点；

理解计算机在社会生活中的各类应用；

*理解数据与信息的概念，懂得数据在计算机中的处理过程

可以通过安排参观活动、搜集播放音视频资料等手段，让学生在活动中理解计算机的广泛应用

计算机系统基本构成

理解计算机硬件与软件系统的构成，懂得重要硬/软件在系统中的作用；

理解计算机重要部件及其作用；

会用数据存储基本单位辨别存储空间大小；

*理解计算机系统的重要技术指标，懂得其对计算机系统性能的影响；

*理解二进制基本概念，掌握常用数制转换；

*掌握ASCII码的基本概念，理解编码规则；

*理解CMOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用

可以通过计算机实物观测与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐到达纯熟使用键盘

常用计算机设备

理解存储设备（硬盘、光盘与光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用措施；

理解输入输出设备（键盘、鼠标器、显示屏、打印机等）的作用，可以对的连接和使用这些设备；

理解通用外设接口的使用措施，可以对的连接常用外部设备；

理解键盘键位及功能，能对的使用键盘录入字符；

*理解扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用措施；

*理解指纹识别、手写板、触摸屏等输入设备

信息安全与知识产权

理解信息安全的基本知识，具有信息安全意识；

理解计算机病毒的基本知识和防治措施，具有计算机病毒的防备意识；

遵守版权法、知识产权法和社会信息道德的规定，具有法律意识

可以结合案例的讲解、分析、讨论，让学生体验信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息社会中的责任心与法律意识

第二单元操作系统的使用

教学单元

教学内容与规定

教学提醒与活动提议

操作系统简介

理解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；

理解Windows操作系统的特点和功能