海南省海南国科园实验学校高中语文一：沁园春长沙学案.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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《沁园春·长沙》学案

授课：陈巧玲

学习目标

了解宋词的相关常识

学会抓住关键景象鉴读词作以及多角度描写景物的手法

领悟诗人以天下为己任的胸怀，感受凝练、豪放的语言风格。

学习过程：

词的相关知识

（1)词又名_________、_________、_________。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_______，盛行于_______。?

（2）词根据字数可分为_________(≤58字)、_________(59—90)、_________（≥91字）。?

??根据段落片数分，又可分为_______、_______、_______、_______.

根据创作风格又可分______________、_____________两大类。?????

每首词都有一个曲词名称,叫________,它决定词的________、________和________。

《沁园春·长沙》中“沁园春“”是词的________，”长沙是词的__________。??

掌握字音、字形

（一）给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。

橘（）子zhōu（)头层林尽rǎn（)

百舸（）争流鱼xiáng（）浅底万类霜天jìng()自由

怅（）liáokuó（）问cāngmáng（）大地

Zhēngròng（）岁月稠（）挥斥（）方qiú（）

万户hóu(）màn（）江碧透浪è(）飞舟

（二）理解下列字词在词作中的语义

独立：舸：怅：

万类：寥廓：苍茫：

挥斥:遒：主:

峥嵘:岁月稠：风华正茂：

指点江山：激扬文字：

粪土当年万户侯：浪遏飞舟：

词作解读

了解写作背景、知人论世

1925年2月,正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点.这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒锡要逮捕毛泽东同志.在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙,并独自去了橘子洲头.事后作了此词.

整体把握

1。?朗读全诗并概括该词的上、下两阙各写了什么内容??

上阕:

下阕:

其中，上阕描写了独立寒秋图和_____________两幅图景;下阕回忆了___________和中流击水图两幅图景。

(二）重点赏析

2、上阙中有一个起到统领作用的字(“领字”），是______。该字所领的词句中写到了哪些景物（意象）？是按照些描写角度来写景的?这幅秋景图给你带来什么样的感受。

那些景物：

描写角度:

感受：

上阕中所写的湘江秋景图,一反前人惯写秋的衰颓、冷清与萧瑟,给读者带了全新的秋的崇高、蓬勃、朝气的审美感受，请抓住词作中描写秋景的关键字词，以分析品味出毛泽东笔下秋的崇高美、蓬勃美与朝气美。

下阕中___________________一句属于衔接上、下两阙的过渡句，俗称______。

该句由上阕发问的“谁主沉浮转入对峥嵘往昔的回忆,含蓄地对沉浮一问进行了思考与回答。其中,“______”字起到统领作用。

从下阕对峥嵘岁月的回忆,塑造出怎样的人物形象？表达了诗人怎样的思想情感?

试从景与情的关系总结全词.(选做）

答案参考:

一、（1）长短句、诗余、曲子词。隋唐、宋。

（2）小令、中调、长调；单调、双调、三叠、四叠；豪放派、婉约派；

（3）词牌；句数、字数、平仄；词牌、题目。

（一）略

（二)略

三、1、上阕：词人独立寒秋时节的橘子洲头，所见湘江的秋景，发出“谁主沉浮”的感叹

下阕：回顾往昔峥嵘岁月，巧妙回答“谁主沉浮”之问