2025年小学三年级数学《两位数乘法》教案 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学三年级数学《两位数乘法》教案

小学三年级数学《两位数乘法》教案4篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编

写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的

教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级数学《两位

数乘法》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学《两位数乘法》教案1

教学目标

1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．

2．培养学生的分析、综合能力．

教学重点

在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．

教学难点

利用知识迁移推导算理和计算方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

口算下面各题．

13×3023×1024×421×40

120×640×78×60500×8

2．笔算并板演．

订正时说一说是怎样想的`．

二、探究新知．演示课件“笔算乘法（一）”

1．出示例2：212×34＝

（1）引导学生观察例2与复习题有什么相同点，有什么不同点？

（2）学生合作学习，讨论、交流应该怎样计算．

（3）板书：

①引导学生观察第一个积是多少，表示什么？

使学生明确：848个一表示212×4的积．

②引导学生观察第二个积是多少，表示什么？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

使学生明确：636个十或6360个一，表示212×30的积．

③从两步计算中你知道了什么？

引导学生讨论、交流．

④7208表示什么？

使学生明确：7208表两次乘得的数加起来．

2．出示“做一做”（投影出示）．启发学生分组合作．

（1）

963表示什么？321乘10的积写在什么地方？

（2）

264表示什么？132乘30的积写在什么地方？

（3）独立填写．

订正并说明计算过程．

三、．继续演示课件“笔算乘法（一）”

引导学生分组讨论，一个因数是两位数的乘法法则：

①先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数

的个位对齐．

②再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数

的十位对齐．

③然后把两次乘得的数加起来．

小学三年级数学《两位数乘法》教案2

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。

教学目标：

1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）

的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。

2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际

问题。

教学重、难点：

探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数

的乘法计算。

不飞则已，一飞冲天；不