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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
第五课时：平移和旋转（新授课）
【学习内容】：平移和旋转——旋转现象
北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。
【学习目标】：
1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转
现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。
【学习重难点】：
能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖
直方向平移后的图形。
【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。
【课型】：新授课。
【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，
如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理
解。
【学法指导】：
通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。
【学习过程】：
一、自主学习。（20分钟）
（一）温故知新。（布置学生课前预习3分钟）
1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？
2.怎样区别平移和旋转现象？
（鼓励学生用自己的语言表述）
（二）交流感知、互助释疑。（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。
9分钟）
1．平移和旋转的概念。
什么样的运动是旋转呢？
物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。（可
举例说明）
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
北师大版小学数学三年级下册导学案
2．平移和旋转的特点。（对比得出结论）
平移的特点：做直线运动。
旋转的特点：做圆周运动
3．学生试着用学具做旋转动作。（小组内换多种学具演示）
（三）探究出招，合作求解。（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈8分钟）
1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的
区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。
2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。
Θ
借助多种图形练习平移和旋转运动。
二、课堂作业。（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中
解决。）
（一）作业当堂清。（8分钟）
1.基础练习：课本第20页“练一练”。
（1）学生独立练习，组内交流。
（2）集体反馈时让学生说一说自己的想法和做法。
2.巩固加深：“配套练习”第13、14页第1、4、5题。
（二）拓展延伸.（10分钟）
1.数学大观：“配套练习”第15页“美妙的对称”。
2．课本第21页“数学游戏”。
（1）学生独立练习，组内交流。
（2）教师设置相关平移问题，学生按要求完成。例如：将棋子先向平
移格，再向平移
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