2025年初中数学课堂教学课题研究报告 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

初中数学课堂教学课题研究报告

初中数学课堂教学课题研究报告

摘要：

本研究选取了初中数学课堂教学中的一个关键问题，通过分析

和研究多种教学方法，探讨了提高学生数学学习兴趣和能力的

有效策略。通过实施实验和数据分析，结果显示采用交互式教

学方法能够显著提高学生的数学成绩和学习兴趣。因此，初中

数学教师可以合理运用交互式教学方法来提高教学效果。

1.引言

初中数学是学生数学学习的重要阶段，对于培养学生的数学思

维和解决问题的能力具有重要意义。然而，当前很多学生对数

学没有兴趣，学习效果较差。因此，本研究选取了初中数学课

堂教学中的一个关键问题，探讨如何提高学生数学学习兴趣和

能力的有效策略。

2.相关理论

2.1交互式教学

交互式教学是一种以学生为中心的教学方法，通过师生互动和

学生之间的合作来促进学生的学习成效。这种教学方法能够提

高学生的参与度和学习兴趣，增强他们的自主学习能力和解决

问题的能力。

2.2游戏化教学

游戏化教学是一种将游戏元素融入到教学活动中的教学方法，

通过激发学生的兴趣和参与度来提高他们的学习效果。游戏化

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学能够增加学生的互动性和竞争性，激发他们的学习动力和

主动性。

3.研究方法和实施

本研究采用了实验研究方法，选取了某初中七年级的三个班级

作为研究对象，其中一个班级作为控制组，采用传统教学方法

进行教学；另外两个班级作为实验组，分别采用交互式教学和

游戏化教学方法进行教学。通过实施课堂观察和学生问卷调查

来收集数据，并进行统计分析。

4.实验结果和数据分析

实验结果显示，采用交互式教学和游戏化教学方法的班级在数

学考试成绩和学习兴趣方面均显著优于控制组。具体数据见图

表1和2。

图表1：实验组和控制组的数学考试成绩比较

组别平均分标准差

交互式教学组855

游戏化教学组806

控制组708

图表2：实验组和控制组的学习兴趣比较

组别同意比例不同意比例

交互式教学组80%20%

游戏化教学组75%25%

控制组60%40%

通过数据分析可得，采用交互式教学和游戏化教学方法的学生

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

在数学考试成绩和学习兴趣方面均明显优于传统教学方法下的

学生。

5.结论和建议

本研究的结果表明，采用交互式教学和游戏化教学方法能够显

著提高学生的数学成绩和学习兴趣。因此，初中数学教师可以

合理运用交互式教学和游戏化教学方法来提高教学效果。在实

施交互式教学和游戏化教学时，教师应根据学生的实际情况和

学科特点来选择合适的教学内容和教学手段，注重激发学生的

兴趣和积极性，鼓励他们的合作和竞争，提高他们的学习自主

性和解决问题的能力。

6.参考文献

[1]王小军.交互式教学方法在初中数学教学中的应用研究[