学前教育中的寓言故事教学探索与反思.docVIP

学前教育中的寓言故事教学摸索与反思

TOC\o1-2\h\u15289第一章学前教育寓言故事教学的背景 1

32607第二章寓言故事的典型范例及主要内容 1

30600第三章学前教育中寓言故事教学的特点剖析 2

30447第四章我对寓言故事教学的个人感受 2

28040第五章引用实例看寓言故事教学效果 2

26111第六章寓言故事教学中的问题与挑战 3

30656第七章总结寓言故事教学的要点 3

24891第八章对学前教育寓言故事教学的展望 3

第一章学前教育寓言故事教学的背景

在学前教育阶段，寓言故事教学有着独特而重要的地位。这个阶段的孩子正处于认知世界、建立价值观的关键时期。寓言故事以其简洁生动的形式、深刻的寓意，成为非常适合幼儿学习的素材。比如说，现在的幼儿每天接触到大量现代科技产品，生活环境比较复杂，他们需要一些简单又富有内涵的故事来引导。像《伊索寓言》中的故事，在西方已经流传了数千年，一直被用于儿童教育。它的故事短小精悍，像《狼和小羊》，一只狼想要吃掉小羊，找了各种借口，这个故事让幼儿能直观地感受到强者对弱者的欺凌，为幼儿建立起初步的是非观提供了很好的范例。而且在学前教育中，寓言故事教学也符合幼儿的学习特点，幼儿的注意力难以长时间集中，而寓言故事简短有趣，能够在短时间内吸引幼儿的注意力，让他们在听故事的过程中学习到知识和道理。

第二章寓言故事的典型范例及主要内容

《伊索寓言》中有很多经典的寓言故事。就拿《龟兔赛跑》来说吧，故事中兔子和乌龟赛跑，兔子因为自己跑得快，就中途休息睡觉，而乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持不懈地向前爬，最后乌龟赢得了比赛。这个故事的主要内容很简单，却蕴含着深刻的道理。它告诉孩子们不能骄傲自满，只要坚持不懈就能够取得成功。还有《狐狸和葡萄》，狐狸看到高高的葡萄架上的葡萄，想尽办法想要吃到，但是最终没有成功，于是它就说那些葡萄是酸的。这个故事让孩子们明白有些人在自己能力不足的时候，就会找各种借口来自我安慰。中国也有很多优秀的寓言故事，例如《掩耳盗铃》，故事里的人想要偷铃铛，但是又害怕铃铛发出声音，于是就捂住自己的耳朵，以为自己听不到声音别人也听不到了，这是多么愚蠢的行为，孩子们可以从中理解自欺欺人的可笑之处。

第三章学前教育中寓言故事教学的特点剖析

学前教育中的寓言故事教学具有几个鲜明的特点。首先是趣味性。像刚刚提到的《龟兔赛跑》，兔子和乌龟的形象非常可爱，它们的行为也很有趣，幼儿在听故事的时候很容易被吸引。教师在讲述这个故事的时候，可以通过模仿兔子蹦跳和乌龟缓慢爬行的动作，来增加故事的趣味性。其次是教育性。寓言故事总是蕴含着一定的道理，这对幼儿的品德教育和思维发展有着积极的作用。例如《狼和小羊》，幼儿可以从中学到强者不应该欺负弱者的道理。再者是启发性。这些故事不会直接告诉幼儿应该怎么做，而是通过故事内容启发幼儿自己去思考。比如《狐狸和乌鸦》，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉，幼儿听了这个故事后就会思考乌鸦为什么会上当，从而在生活中避免类似的情况。

第四章我对寓言故事教学的个人感受

我在进行学前教育寓言故事教学的过程中有很多的感受。当我给孩子们讲述《小红帽》这个故事的时候，看到孩子们聚精会神的样子，我就觉得寓言故事真的有一种独特的魅力。这个故事中的小红帽遇到了大灰狼，情节比较紧张，孩子们会为小红帽的命运担心。我能感受到他们在听故事的时候，是全身心地投入其中的。而且，当我问孩子们一些关于故事的问题，比如“小红帽应该怎么做才能不被大灰狼吃掉呢？”孩子们会积极地回答，他们的答案也充满了想象力。有时候我会觉得寓言故事就像是一把钥匙，打开了孩子们思维的大门，让他们能够在想象的世界里自由驰骋。同时看到孩子们从故事中学到了道理，比如要听妈妈的话，不要随便和陌生人走，我也会有一种成就感。

第五章引用实例看寓言故事教学效果

在实际的教学中，我发觉寓言故事教学的效果非常显著。有一次我给班级里的幼儿讲述《拔苗助长》的故事。这个故事讲述了一个农夫嫌自己田里的禾苗长得慢，于是就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都死了。讲完这个故事后，我问孩子们这个农夫这样做对不对。孩子们都大声地说不对。然后我又问为什么不对，有个小朋友说：“禾苗是要慢慢长的，不能拔它。”还有个小朋友说：“就像我们自己长大一样，要一天一天地来。”从这个实例可以看出，孩子们通过听寓言故事，能够理解故事中的道理，并且能够联系到自己的生活实际。还有一次讲《乌鸦喝水》的故事，故事里的乌鸦通过把小石子一颗一颗地放进瓶子里，最后喝到了水。在课后的游戏环节，我设置了一个类似的情境，给孩子们一个装有半瓶水的瓶子和一些小石子，孩子们就像乌鸦一样，尝试着把小石子放进瓶子里让水上升，他们玩得不亦乐乎，这说