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2024年小学五年级下册语文工作总结

〃浮五年级下册语文工作总结1

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期各项工作将画上句号。为了能从本学期教学

工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己教学水平有所提高，在此，特对本学期语文教学

工作做一个全面、系统回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习积极性，增强求知欲望，增强克服困

难信心，而兴趣又不是天赋，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来，尤其是教师本

身对学生影响。在新课改大背景中，学生自主学习，培养学生创新能力，已成为教师关

注热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。我在语文课堂教学中，力求做到让

学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习乐趣，从而发展学生语

文素养。

(1)规范学生学习习惯。

正确学习习惯养成，有利于教学实施，更有利于学生学习。重点培养学习习惯包

括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自

由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读训练，多思考，多解决问题，提高阅读

水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

⑤为了全面提高学生语文综合素养，采用一些个性化方法：每位学生都有一本摘抄本，

将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄录。提高学生

对古文化的感悟能力，并进行忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈

的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充

分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这

样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真

正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不

能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一

个图片展，增强热爱家乡的感情.为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自

己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严重影响