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2024年小学五年级下册语文工作总结
〃浮五年级下册语文工作总结1
小学语文教师教学工作总结
暑假即将来临,期末考试也临近了,本学期各项工作将画上句号。为了能从本学期教学
工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己教学水平有所提高,在此,特对本学期语文教学
工作做一个全面、系统回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文兴趣
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习积极性,增强求知欲望,增强克服困
难信心,而兴趣又不是天赋,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来,尤其是教师本
身对学生影响。在新课改大背景中,学生自主学习,培养学生创新能力,已成为教师关
注热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。我在语文课堂教学中,力求做到让
学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习乐趣,从而发展学生语
文素养。
(1)规范学生学习习惯。
正确学习习惯养成,有利于教学实施,更有利于学生学习。重点培养学习习惯包
括以下几方面:
①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:从开学起,坚持对课文中生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自
由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读训练,多思考,多解决问题,提高阅读
水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训
练。
⑤为了全面提高学生语文综合素养,采用一些个性化方法:每位学生都有一本摘抄本,
将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄录。提高学生
对古文化的感悟能力,并进行忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生
活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,
要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈
的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充
分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这
样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真
正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移,由课内向课外拓展
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延
伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学
的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不
能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一
个图片展,增强热爱家乡的感情.为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自
己在家的体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发展。
三:备好课,做好充分准备
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备
得不好,会严重影响
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