1.1《认识位置》课时课件青岛版科学一年级下册.pptx

第1课认识位置第一单元位置与方向（青岛版五四）一年级下

01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置

学习目标01科学观念：学生经观察和实践，初步形成基本方位认知，理解其在实际场景的应用。科学思维：能在教师指导下，用前后左右、上下、远近等词语描述出自己或物体所处的位置。探究实践：能在教师指导下，分辨自己或物体所处的位置。态度责任：在体验活动中，意识到学会描述方位在生活中的重要性。

新知导入02放学后，如果你想让家长快速找到你，该怎么描述自己的位置？

活动1：认识“前、后、左、右”探究新知03先说说自己的“前、后、左、右”方位。这是我的右手，这边是我的右边。这是我的前面。

活动1：认识“前、后、左、右”探究新知03先说说自己的“前、后、左、右”方位。伸出左手晃一晃，右手也来伸伸长。跺跺左脚响咚咚，右脚再跺更响亮。左臂伸直指左方，右臂伸直向右扬；左右分清牢记住，我们都是好儿郎。

活动1：认识“前、后、左、右”探究新知03描述一下你的“前后左右”都有什么？。然后两人一组，互相描述位置。我在小霞的右边。我是小霞。我在小霞的后面。我在小霞的左边。

活动1：认识“前、后、左、右”探究新知03请同学们描述一下小霞的位置。小霞在我的左边。我是小霞。小霞在我的右边。小刚小丽提示：在描述某个人的位置时，需要先确定参照点，然后才能准确描述谁在谁的哪边。选择不同的参照点，描述的结果也会有所不同。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03本子在桌子上面，书包在本子下面。本子在哪儿？书包在哪儿？

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用上、下描述位置？橡皮在本子的上面，本子在橡皮的下面。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03谁在最上“面？谁在最下面？圆形最上面，三角形在最下面。上下

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用上、下描述这3个图形的位置？圆形在正方形的上面，正方形在圆形的下面。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用上、下描述这3个图形的位置？正方形在三角形的上面，三角形在圆形的下面。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用上、下描述这3个图形的位置？正方形在圆形的下面，在三角形的上面。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用远、近描述位置？我离花坛近，离大门远。

活动2：学习“上、下、远、近”探究新知03怎样用远、近描述位置？我离小明远，离小亮近。小亮小明

游戏1：找“月亮”:游戏巩固03再往上一点儿。小游戏：找“月亮”。每两人组成一组，两人合作完成游戏。一人负责说出方位（包括上下、左右、远近）进行指挥，另一人则蒙住眼睛，根据指挥者发出的指令（如上下、左右、前后）不断移动手指，最终准确地指认出月亮。游戏规则

游戏2：位置接龙游戏巩固03用“我在小霞的右边，小霞在我的左边”这样的句式，轮流用“前、后、左、右”描述自己和同学的位置。游戏规则

迁移应用探究新知03观察校园图并描述校园建筑的位置。

评价反思探究新知03请同学们根据自己本节课的表现，完成评价表。评价标准评价情况知道描述位置的常用词语。☆☆☆能分辨前后左右、上下。☆☆☆能选择合适的词语描述自己或物体的位置。☆☆☆愿意和同学玩找“月亮”位置的游戏☆☆☆

课堂练习04一、选择题1.放学后，小明站在花坛旁边，他想告诉妈妈自己离哪里比较近，应该怎么说？（）A.我离教学楼近。 B.我离花坛近。C.我离图书馆远。 D.我离操场远。2.小红的右手拿着铅笔，她的右边有什么？（）A.左边是书包。 B.右边是橡皮。C.前面是黑板。 D.后面是窗户。BB

课堂练习04一、选择题3.月亮的卡片藏在“黑板的上边，离窗户近”，哪里最可能是月亮的位置？（）A.黑板右下角。 B.黑板左上角，靠近窗户。C.教室后面的柜子。 D.老师的讲台上。4.图书馆在教学楼的右边，花坛在操场前面。根据描述，哪个位置正确？（）A.操场在花坛后面。 B.教学楼在图书馆左边。C.花坛在图书馆右边。 D.操场在图书馆前面。5.小亮说：“我家离学校近，离公园远。”这句话用了哪些方位词？（）A.前、后 B.左、右 C.上、下 D.远、近BBD

课堂练习04二、判断题1.“本子在书包下面。”这句话描述的是“上、下”的位置关系。（）2.“我在小明的左边，小明也在我的左边。”这句话是正确的。（）3.“离花坛远，离办公楼近”可以用“远、近”来描述位置。（）4.“正方形在三角形的下面，三角形在正方形的上面。”这句话是