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2024年［热门］小学三年级数学上册教学反思篇

［热门］小学三年级数学上册教学反思15篇

作为一名到岗不久的人民教师，我们要一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现

自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的小学三年级数学上

册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家所帮助。

小学三年级数学上册教学反思1

《标准》指出数学教学应是数学活动的教学，注重加强学生的体验，强调让学生学价值的

数学。本课是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上

学习的。这一课的主要目标是使学生通过实际操作（即分一分的实践活动），经历从任意分

到平均分的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每份是多

少。反思本节课，我觉得以下收获与不足。

1、创设问题情境，激发了学生对知识的渴求，使他们享受到从事数学学习活动的喜悦。

这节课一开始，我以故事引出问题：猴妈妈要把8个桃子全部分给他的两个猴宝宝，几

种分法？请大家用圆片代替桃子分一分（学生很愿意动手分），通过全班交流，列出各种分法。

接着问：你认为哪种分法能让两个猴宝宝都满意？说出你的想法.（每个猴宝宝分到的桃子一样

多）

2、让学生在生动具体的操作活动中学习数学，体验平均分的意义。

教育心理学家皮亚杰认为，认识既不发生于主体，也不发生于客体，而发生于联系主体与客

体之间的活动之中。平均分”的认识，是小学生学习除法的开始。在教学中,为了使学生理解

平均分的意义，我引导学生参与到多种形式的分一分”活动当中，循循善诱，从一个总数

分成2份到多份，从“随意分到分到同样多。”在参与这些操作活动的过程中，不仅激

发了学生的兴趣，还帮助学生体验理解了数学知识，即平均分的‘认识。

3.开展效的小组合作与交流，感受分法的多样化与答案的统一性。

在“小猫分鱼”的活动中，我让学生小组合作来助小猫解决12条鱼，4只小猫想分到

同样多的鱼，每只小猫分到几条呢？”小组4位同学分别扮演4只小猫、用12根小棒代替鱼，

动手分一分，分好后，派代表汇报是怎么分的，（即交流分的过程，说出不同的想法），得到什

么结果。感受分法的多样化与答案的统一性.这既尊重了学生生活经验、认知特点等的差异，

又为学生展示个性提供了较为广阔的空间，使不同的学生在数学上得到不同的发展。然后引导学

生用画图的方法来表示分鱼的过程和结果。

总之，这节课较好地完成了教学任务。不足的是学生的语言表达能力还有待于进一步提高。

争取在以后的教学过程中扬长避短，为成为优秀的数学老师而努力。

小学三年级数学上册教学反思2

《万以内数的减法》是新课程数学第五册第二单元里的三位数退位减法的一节课。在这堂课

中，深刻体现了以学生为主体，老师为引导”.在新课开始，利用课本上的情景图创设情

境，激发学生学习的兴趣。在教学时，让学生自主探究三位数减三位数连续退位减法的算理和算

法，鼓励算法多样化及化，培养学生的发散思维。

L在教学情境的设置上增加趣味性，可激发学生的学习兴趣。本课创设了三年级的学生到

云南旅游，从昆明出发，到大理，还要到丽江这条旅游线路，让他（门感觉到数学的紧密联系，教

学随时随地伴随在身边，这样就让需要解决的问题变得生动了活泼了，易于学生接受，也符全学

生的思维特点，让学生从一开始就有探索的欲望和情绪高昂的学习需求积极投入到学习中去。

2、运用i±移的方法进行加、减法的计算教学，使已掌握的知识能对新知识、新能的学习

产生积极的促进和影响，使学生原有的知识和生活经验成为学习新知的诱发剂，这是学习数学时

经常采用的有效方法。在本单元教学中：将两位数、减法的笔算知识，进行迁移学习三位数加、

减法的笔算知识将学生了